小学数学人教版五年级下册教案33长方体和正方体的体积第一课时

1、体 和体 位教材第 27、第 28 的内容及 七第16 。1. 学生通 察、操作、 ,体会并理解体 的含 , 常用的体 位 :立方米、立方分米、立方厘米。2. 学生初步建立空 大小的概念 ,知道“体 ”的含 , 展学生的空 念。初步掌握 量物体体 的 位 ,能 恰当的体 位估算常 物体的体 。3. 培养学生的 察能力、 践能力以及合作学 的能力 , 展学生的思 , 一步 展学生的空 念。重点 :感知物体的体 ,初步建立1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的体 念。 点 :能正确 用体 位估算常 物体的体 。投影 。师 : 喝水的故事大家都知道吧! 是怎 喝到水的?生 :因 把石子投到瓶子

2、里 ,石子占据了一定的空 ,所以水就会 起来。师 :对,石子占据了空 ,物体所占空 的大小叫做物体的体 。(板 )【 意 :通 故事 入 ,一方面激 学生的学 趣。另一方面 , 学生通 分析 喝到水的原因 ,初步感受物体是占有一定空 的】1. 感知物体体 的大小。师 : 在 大家找一找我 身 的物体,比比 的体 大? 的体 小 ?生 : 包的体 比数学 的体 大,空 的体 比 的体 大(投影出示 )下面的洗衣机、影碟机和手机,哪个所占的空 大?生 :洗衣机的体 比影碟机的体 大,洗衣机的体 比手机的体 大,影碟机的体 比手机的体 大;影碟机的体 比洗衣机的体 小,手机的体 比洗衣机的体 小,手

3、机的体 比影碟机的体 小,在 里 ,洗衣机的体 最大,手机的体 最小。【 意 :从生活中 找例子,感受物体体 有大小之分,感受概念来源于生活】2. 体 位的 。师 :( 件出示两个 方体)怎 比 两个 方体的体 大小呢?(教 同 拿着两个 方体 学生看看)(学生猜想 :有的学生猜左 的正方体的体 大,有的猜右 的 方体的体 大,也有的猜两个物体的体 一 大)【 意 :教材通 两个 方体的体 大小的比 , 学生 不好比 ,从而引出 量物体的体 要用 一的体 位。从而引入“体 位”的教学】师 : 量 段 短 ,我 会 常用厘米、分米、米等 度 位。 量一个物体的面 ,我 常会用到平方厘米、平方分米

4、、平方米等。今天我 要 量一个物体的体 ,我 用什么 位呢?(体 位 )师 :那常用的体 位有哪些呢?生 :立方厘米板 :立方米、立方分米、立方厘米。(介 字母表示法)师 :棱 是 1 厘米的正方体 ,体 是 1 立方厘米 , 作 1cm 3。板 :1 立方厘米 (cm3)师 :1 立方厘米的正方体到底有多大?教师从教具中拿出1 立方厘米的小正方体,展示给学生看。师 :那 1 立方分米到底有多大 ?师 :棱长是 1 分米的正方体 ,体积是 1 立方分米 ,记作 1dm 3。板书 :1 立方分米 (dm3)。师 :那 1 立方米到底有多大 ?师 :棱长是 1 米的正方体 ,体积是 1 立方米 ,

5、记作 m3。板书 :1 立方米 (m3)【设计意图 :通过让学生自己动手,看一看、摸一摸、捏一捏,围一围 ,站一站 ,感受体积单位的大小 ,加深学生的认识,使学生明白物体的体积与形状无关,只跟占有空间的大小有关】这节课 ,我们学习了体积的概念以及体积的单位,知道了物体占据空间的大小叫做物体的体积 ,常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米,棱长是 1 米的正方体的体积是1 立方米,棱长是 1 分米的正方体的体积是1 立方分米 ,棱长是 1 厘米的正方体的体积是1 立方厘米。a 类选用恰当的单位。(1)一台电冰箱的体积大约是1.2()。(2)一部手机的体积约是33()。(3)一个正方体 ,它的

6、棱长是1 厘米 ,它的表面积是6(),体积是 1() 。b 类组成下面各图形的每个小正方体的体积都是1 立方厘米 ,你知道它们的体积各是多少吗?课堂作业新设计a 类 :(1)立方米(2)立方厘米(3)平方厘米立方厘米b 类:4 立方厘米4 立方厘米4 立方厘米4 立方厘米教材习题教材第28 页做一做1. 长度面积体积说不同之处略2. 9cm38cm 36cm34cm3教材第32 页练习七1.下面的体积大,因为下面的钢管多。2. (答案不唯一 )楼房的体积最大 ,米粒的体积最小。3. 4cm33cm35cm 34cm 3 第三个最大 ,第二个最小。4. 立方厘米立方分米立方米5. (答案不唯一 )手