小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit4Atthefarm第二课时

1、第二课时一、课时内容a.lets talka. letsplay二、课时分析本 是 教育灵通版（pep ）小学英 教科 四年 下册的第四 元第二 ，本课时继续围绕 “参 ” 个 展开内容，与第一 密相 ，包括a.let stalka.letsplay 两个板 。本 的 a letstalk .部分通 mike 与 sarah 参加 并与 主人 的情景 学生感知句型： are these carrots? yes, they are. no, they aren t. 以及 what are these? they retomatoes. 的 及 用情景。a letsplay部分 是用来操 a

2、letstalk 板 的核心句型。本 核心句型是涉及名 复数形式的特殊疑 句和一般疑 句， 一知 点在四年 上册第四 元的b letstalk 出 一次，本册学生用 的前三 元均未有涉及。教 可 适当的 境 学生充分的感受并理解名 、复数的意 以及相 句型 化，并能在情景中正确运用和表达。三、课时目标1. 能 在情景中运用句型： are these ? yes, they are. no, they arent. 以及 what are these? theyre . 物品名称并回答。2. 能 在情景中运用句型： itstime for 描述即将要做的事情。3. 能 在情境中恰当运用句型the

3、y re good/ so big! 描述物品的特点。4. 能 在 境中理解新 carrot 和 tomato 的意思，并能正确 音。5. 理解 a letstalk .部分 大意，能 用正确的 音 朗 。四、课时重难点1. 重点能听、 、 、 本 的主要句型： are these ? yes, they are. no, they arent. 以及 what are these? theyre .并能做出正确的回答。2. 点are these 后面跟的是名词的复数形式。五、教学准备1. 学生自制 卡片2. 教学挂 及配套 ppt3. 音机及配套磁 4. 西 柿、豆角、土豆、和胡 卜的 物5

4、. 一个箱子六、教学过程step 1 warm upt: good morning, everyone. ss: good morning, teacher.t: nice to see you again. ss: nice to see you, too. 意 ：通 生 候的形式， 学生在 堂上 起来，即 了学生的交流能力，又活 了 堂。step 2 lead in活 ：夸一夸菜园的蔬菜。活 方案：老 件展示一个丰收的菜园的景象，要求学生用 的口气夸一夸 些蔬菜。如： s1： look at the green beans. they re so long. look at the pot

5、atoes. they re so big. lookat the tomatoes. they re so good. 意 ：通 个活 不 复 了旧知，活 了 堂，也 本 的句型学 做了 。step 3 presentation1. 教学a.letstalk 教学句型： look at these! are these? yes, they are.接上面的游 定格在“they are so good. ”t: (老 起大拇指 )：theyre so good！they are so big. (然后教 拿起 carrots 片， 着疑 ) ： are they carrots?ss：（引

6、学生回答）yes, they are.根据学生的回答老 板 句型：are they carrots ? yes, they are. 并 。t:( 数遍之后，老 手指胡 卜 )： look at these.are these tomatoes?ss(引 学生回答）yes, they are. . 教学句型what are these? they are .t: ( 接上面的游 老 手指豌豆 ）what are these?( 然后做恍然大悟状自言自 的 ）oh! they are green beans.t: ( 然后老 手指西 柿 ： ） what are these? ss: (引 学生

7、回答） these are tomatoes.根据学生的回答老 板 句型：what are these? these are tomatoes. 并 。 . 教学句型： theyre so yum. try some ! theyre good ! thanks .yum.游 ： 水果老 手里拿水果， 一名学生到台前 看，全班同学一起 ：what are these? 位同学必 尽快的用 they are 来回答。当 位同学 了 ， 老 就 着 ：“ wow! they are so big! they are so yum. wow ! they are so nice. 等， 把水果当 品

8、 励 学生， ： try some.(老 示意 try some 意思） they are good.! 并引 学生回答：thanks.并 一口 ： yum.老 根据学生的回答并板 句型：they are so yum.try some .they are good.!thanks.yum. 播放 a.let stalk 音， 学生 指 片， 听 音， 跟 。 分 按角色 。 意 ：利用 物教学，帮助学生更好的理解和运用 言。利用分角色 ，培养了学生在生活中运用 言的能力。2. 教学： a. lets play活 ：猜 卡游 活 方案： 将全班学生分成三人一 利用手中的 卡做游 。 第一位同学

9、拿出一 卡背 同学 ： what are these? 另一位同学就来用一般疑 句来反 ，如果不正确就由第三位同学来反 。直到猜到 止。如： s1： what are these?s2： are they tomatoes?s1:no.s3: are they tomatoes?s1: yes, they are. 意 ：通 本活 操 了 a.let stalk 中的核心句型，活 了 堂，使学生能 在 境中熟 地运用句型。step 4 practice活 ：摸一摸，猜一猜， 一 活 方案： 老 把一些水果放到 前准 的箱子里，老 叫一名自告 勇的学生到台前摸一摸，然后由全班同学 ：what a

10、re these? 位同学根据自己的感 回答：they are .全班同学根据 位同学回答用are they ? 提 。在同学 的 候，把水果拿出来，如果 了大家就一起 ：yes, they are. 如果 了，同学 不 。如：s 全： what are these?s 指名： they are apples.s 全： are they apples?s 全： yes, they are. 意 ： 情境，使学生 一步运用、巩固a.letstalk 中的核心句型， 。step 5 summaryt： boys and girls, lets look back this class. which

11、 new sentences do you learn today?ss： look at these!- are these ?- yes, they are.- what are these?- they are .they are so yum.try some .they are good.! thanks.yum. 意 ：鼓励学生 极 言，帮助学生整理， ，便于学生 在情景中运用 言。七、 堂作 . 看。1.a. tomatoes2.b. carrots3.c.potatoes4.d. oranges5.e. green beans . 根据 片回答 。1. - are they potatoes?-2. - what are these ？-3. - is this a dog ?-.it is a. . 答 看。1. what are these ？a.yes, they are .2.how many pencils do you have?b. no, it isnt3.are they tomatoes ？c. five .4.is this a pear?d.they are grapes.答案：. 1-b2-d3-a4-e5-c. 1.yes, they are .2. they are watermelons .3. no