新人教版小学一年级语文下册课文6第21课《小壁虎借尾巴》名师制作优质教案(新版)

1、名校名 推荐21 小壁虎借尾巴教学目标知识与技能1. 会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”“”。2. 有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3. 理解课文内容。情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。教学重难点重点：识字、写字。难点：了解动物尾巴的作用。教学课时2 课时第一课时教学过程达标检测一、激趣导入，读题质疑1. 同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。 （壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2. 揭题读题。3. 读了课题，你有什么要问吗？（为什么借尾巴？向谁借？

2、）1. 我会用“借”字造句。二、初读课文，学习生字1. 读通课文。（ 1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（ 2）读课文，标出自然段序号。（ 3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2. 学习生字。（ 1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（ 2）说说你是用什么方法识记这些生字的。a. 加一加：虫 +文蚊虫 +它蛇亲 +斤新女 +且姐b. 利用形旁识记： “壁”“墙”部首都是“土” ，墙壁是用土做的。2. 读一读，连一连。蚊咬拨甩傻转三、读文感知1. 范读课文，让学生仔细听。2. 自读课文，思考课文讲了什么。3. 读了课文后，你知道了什么？4.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来

3、怎么有尾巴了。3. 这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。四、学习课文第1、2 自然段讨论回答下面的问题：1.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1 自然段）2.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，1名校名 推荐尾巴断了）3. 理解“挣” （用力摆脱），做做动作。4.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2 自然段）5.带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2 自然段。 4. 小壁虎为什么要去借尾巴？第二课时教学过程达标检测一、复习导入1. 抽读生字卡片。2. 指名读课文。3. 今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。 5. 规范书写下列

4、汉字。捉爬您房二、继续理解课文1. 学习第 35 自然段。（ 1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（ 2）小组讨论、交流。（ 3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。 （板书：小鱼老牛燕子）小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬” ，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）2. 学习第

5、 6、 7 自然段。（ 1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（ 2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（ 3）介绍小壁虎尾巴的特点。 6. 照样子，写一写。例：飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去 7. 我能理清课文脉络。小壁虎的尾巴 () ，他分别向 () 、() 、() 借尾巴，可是他们因为各自的尾巴都 () ，不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎 () 新尾巴。三、拓展延伸，总结全文1. 同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2. 它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用。 ）3. 小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？4. 指导学生分角色朗读全文。5. 说说学了这篇课文，你有什么收获。8. 我也会说。小壁虎爬呀爬，爬到。他看见，。小壁虎说： “，？”说： “不行啊，我要用尾巴。”2名校名 推荐教学板书小壁虎借尾巴教学反思在教学过程中， 我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程，让学生尝试用自己的话来描述。利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容，也可以让学生充分发挥想象力