小学数学人教版二年级下册教案72千以内数的读写和组成

1、千以内数的读、写和组成。(教材第 7678 页 )1. 学会读、写千以内的数 ,知道每个数的组成。2. 正确说出各数位的名称 ,识别各数位上的数字的意义。3. 进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步提高数感。重点 :数位的意义、数的组成。难点 :中间、末尾有0 的数的读写。课件 ,计数器 ,算盘。师 :同学们 ,对于千以内数的认识 ,你们都知道什么呢 ? (10 个一是十 ,10 个十是一百 ,10 个一百是一千 )1. 教学例 2。师 :你能很快数出有多少个圆点吗生 1:我们可以先数出10 个,再 10?说说你是怎么做到的。(课件出示 :教材第 76 页例个

2、 10 个地数出100 个 ,这样很容易看出这些圆点比2)100个要多。生 2:我们可以先数出100 个圈起来 ,然后继续这样圈,发现圈了还剩三十五个圆点,合起来就是二百三十五个圆点。师 :有二百三十五个圆点,你能用自己喜欢的方法表示出这个数吗2 个圈也就是?2 个一百后,学生可能会说:就是 我们可以用小棒表示这个数100 根 ,再捆成一大捆,这样的,因为我们以前摆小棒都是2 大捆就是2 个百 ,再数出10 根一捆3 小捆就是,这样我们数出10 捆3 个十 ,最后数出5根 ,合起来就是 235。 我们可以用计数器表示 ,在百位上拨 2 个珠子表示 2 个百 ,在十位上拨 3 个珠子表示 3个十

3、 ,在个位上拨5 个珠子表示5 个一 ,这样合起来就是235。师 :同学 表示 个数的方法 真多。我 一起来看 数器,百位上有2 个珠子 着百位写 2,表示百位上的2 个百 ;十位上有3 个珠子 着十位写3,表示十位上的3 个十 ;个位上有5个珠子 着个位写5,表示个位上的5 个一 , 合起来就写作:235, 作 :二百三十五。师 : 能告 大家 道 的答案?( 件出示 :教材第 77 “做一做”第1 题 )生 :一排小木 是 100 个 , 有 4 个百 ;一 小木 是 10 个 , 有 6 个十 ; 有 8 个 独的小木 , 有 8 个一 ,合起来 个数是 468。师 : 在 同学 先在

4、数器上 出下面各数,再写下来。 ( 件出示 :教材第 77 “做一做”第 2 题 )学生 自己完成 ,教 巡 了解情况后, 学生交流 ,并适 作出 价。2. 教学例 3。师 :看 填空 , 有多少个彩点?( 件出示 :教材第 77 例 3)生 :从 中能看出来是在一百一百地数,那么就 填200,300,400,500,600,700,800,900,1000。师 :你 了什么 ?生 1:我 10 个一百是一千。生 2:我 九百再加上一百就是一千。师 :一千里面有多少个十 ?生 :一千里面有 100 个十。师 :你是怎么知道的?学生可能回答: 一百里面有10 个十 ,一千里面有10 个一百 ,也

5、就是有100 个十。(只要学生回答得合理就要 予肯定)3. 教学例 4。师 :在古代 ,人 用算 表示数,首先我 一起来 算 。教 出示算 ,向学生介 算 的各部分名称。 :一个上珠表示5,一个下珠表示1。师 :在算 上表示出563,首先要在算 上确定好数位,然后在个位上 3 个下珠表示3,在十位上 1 个上珠表示5 和 1 个下珠表示1,合起来表示6,在百位上 1 个上珠表示5, 合起来表示的数就是563。师 : 同学 按照老 的 子在算 上 出下面的数,展示 大家看。( 件出示 :教材第78 “做一做”)( 学生在算 上表示数,并展示交流 , 自己的想法,教 适 价,以鼓励 主 )师 :同

6、学 ,通 今天的学 ,你 知道了什么?千以内数的 、写和 成写作 :235读作 : 二百三十五这个数由 2 个百、 3 个十和 5 个一组成 。学生数感的建立不是一蹴而就的,而是在学习过程中逐步体验和感悟出来的。本节课让学生先估计有多少个小朋友,是建立数感的第一步。让学生经历数数的过程,对小棒具体数量的感知与体验 ,是学生建立数感的第二步。同时,在这样的数学学习过程中,让学生理解“每相邻的两个计数单位间的进率是10”。a 类填空。(1)由 6个百、 3个十和 2个一组成的数是 ()。(2)由 5个百和 9个十组成的数是 ()。(3)由 1个一、 2个十和 7个百组成的数是 ()。(4)由 9个百、 5个十和 7个一组成的数是 ()。(5)由 4个百、 3个十和 6个一组成的数是 ()。(6)由 3个百和 6个一组成的数是 ()。(考查知识点 :千以内数的组成;能力要求 :知道千以内每个数的组成)b 类用 3,6,9 能组成哪些三位数 ,请你记录下来 ,并说一说它们各自的组成。(考查知识点 :千以内数的组成 ;