2019秋一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法10的认识说课课件新人教版.ppt

1、,人教版义务教育课程新课标教科书 一年级上册第五单元,一、说教材 说课内容,一、说教材 教材简析,一、说教材 教学目标,、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会的数数、认数、读数、写数、大小比较；理解以内数的顺序，掌握的分与合。,、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学生的有序思维。,、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感。,、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自

2、信。,会比较以内数的大小，熟练掌握的分与合,教学重难点：,一、说教材 二、说教法,创设情境法 直观演示法 操作发现法,一、说教材 二、说教法 三、说学法,动手操作法 观察发现法 合作交流法,2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“”,我俩来想个办法！,你们谁都没我大！,我们组成一个数,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“”,1、学习主题图,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” 1、学习主题图,2、摆一摆,3、联系生活,有关10的奇妙

3、事很多，你能举例子吗？,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,1、出示计数器,10,2、出示尺子,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,1、出示计数器,2、出示尺子,3、创设情境,4、出示点子图,10,9,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分与合,1、猜一猜,2、摆一摆,四、教学程序,（一）创

4、设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分与合,1、猜一猜,2、摆一摆,3、汇报分法,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分与合,1、猜一猜,2、摆一摆,3、汇报分法,4、同桌交流,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分与合,1、猜一猜,2、摆一摆,3、汇报分法,4、同桌交流,5、游戏巩固,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分与合,（五）知识应用 1、填数 2、连线,8,7,6,5,4,3,2,1,四、教学程序,（一）创设情境，故事引入“” （二）观察、操作，认识“” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较,（四）学习迁移，掌握10的分