28浅水洼里的小鱼

1、28 浅水洼里的小鱼教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点、难点教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游，你们看（播放课件，鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景）看了刚才的画面，你想说些什么？2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼被冲到了沙滩上，后来，潮水退去

2、了，可是可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里，今天我们就来学习第28课（板书并齐读课题）3、你们知道什么是浅水洼吗？这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起来读读课文。二、随文识字，读通课文1、初读课文，交流识字方法（1）遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：）（2）现在请大家自由读课文，画出生字，用这些方法将生字认会吧！2、检查生字（1）谁愿意当小老师带着大家读（出示带音节的生字）（2）去掉拼音你还会读吗？下面我们开火车读一读（出示生字卡片）3、请大家再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？(读后交流。)三、深入学文，感悟真情1、现在

3、我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。指名读第一自然段，谈谈听完后你有怎样的感受？2、你从第一自然段的哪些句子能够体会到小鱼的可怜？(出示句子，相机指导朗读。)（1）“它们被困在水洼里，回不了大海了。”谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读（指名读）（2）被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。像这样被困的小鱼有多少呀？（引读“几百条”“几千条”）我们一起读这句话（3）用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。（读出同情的语气，读出小鱼的可怜。）A、一看到这个“蒸”字你们想到了什么？B、再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么？C、练读，指名读，试着读出小鱼的感受（多

4、么盼望有人来救他，多想回到大海，我想要活下去）。3、指名读第二自然段，从哪些句子看出小男孩读懂了小鱼的心里话。（出示）“他走得很慢扔回大海。”找找描写小男孩救鱼动作的词。练读、齐读。4、看到这个情景，作者我的心里产生了疑问，什么疑问？自由读3-6自然段，找一找（1）小组讨论“你为什么还在捡？谁在乎呢？（2）出示：“这一条，”（3）让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话。四、情感升华1、假如你来到了海边，你会怎么做呢？2、小结：老师相伴有了我们的帮助，更多的鱼儿会回到大海；老师还相信，有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂地绽放；更多的鸟儿会自由地飞翔，世界会更加美好！3、拓展练习：谁是爱心大使。五、指导写字1、大家先仔细观察这些生字，你觉得哪两个字难写？2、教师相机指导，其他的字下节课我们继续练习写。六、作业超市1说说写写。2、设计一条保护动植物的宣传语。七、板书设计28 浅水洼里的小鱼不停地 捡起用力地 扔回爱动物 珍惜生命第二课时一、谈话导入你是怎样保护小动物的？二、学习生字，指导书写1、出示生字卡片认读。2说说你怎样识记这几个生字，与同桌交流。3、