《如何在教学环节中体现激励性评价》教研课题实施方案

1、如何在教学环节中体现激励性评价教研课题实施方案一、 研究背景数学课程标准的基本理念中明确指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。” 数学课堂教学中教师的评价性语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，培育良好的情感。但在我们的实际教学中，却存在着很大的问题：评价重诊断性，强终结性，轻激励性，淡过程性。二、 课题研究的价值激励性评价是指在教

2、育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，是使学生积极主动学习的一种策略。1. 对学生进行激励性评价，促进学生学习兴趣的形成。2.用激励性评价方式，促进良好的课堂教学氛围的生成。3.对学生进行激励性评价，促进学生在发展中认识自我，建立自信。4.对学生进行激励性评价，帮助学生把握好自身发展方向。5.对学生进行激励性评价，促进学生技能与方法的形成。通过课堂评价的激励和导向作用的发挥，将促进学生智力因素和非智力因素的持续发展，使学生的思维不断拓宽，参与实

3、践机会不断增多。通过有声和无声的激励评价，可以实现由促进学生的学习到促进学生的发展，可以实现学生在学业上的成功发展到最终走向社会的成功。三、 课题研究的理论依据德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”事实也是如此,在数学课堂教学中,教师准确合理地采取激励评价,及时肯定学生迸发出来的思想“火花”,能使学生品尝到成功的喜悦,唤起他们强烈的求知欲,从而充分调动和发挥学生内在的智力潜能。四、 课题研究的目标?1、通过研究，使每位老师都能认识到评价与教学过程同等重要。2、通过实践，使课堂变得活跃，学生积极参与学习，学习效果明显。3、通过实践，使自己在课堂中能恰当

4、地，科学地，自如地使用激励性地评价语。最终能形成自已的特色。五、 课题组成员及课题研究的对象组长：杨希翠组员：李钰 李冬梅 任建英课题研究的对象：我校一年级和四、五、六年级的学生。六、 研究的主要内容：1.目前数学课堂中口头评价存在的问题，产生的负面影响，原因分析及改正措施。2.激励性口头评价语言对学生有效学习的积极影响。3. 激励性口头评价应具备的特点和正确使用的原则。4.非教育语言对提高激励性口语评价质效性的作用。七、 课题研究的方法.行动研究法1以教师的常规教学为载体，以课堂教学为行动保证，把“教”和“研”结合。采取边研究、边实验、边总结、边推广的研究方式。是在教与学的过程中，边实践，边

5、探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成“探究性教学模式”的基本框架，并且在探索、验证的过程中不断修改、完善。2.文献资料法利用北师大版教材及其国内外关于课程改革和学科改革的理论和经验。利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与应用以获的间接理论知识。通过这些资料信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定研究目标与实施方案等目的。 3.经验总结法。依据一定的价值取向，对教育实践所提供的事实进行回溯性研究，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论的高度，促进人们由感性认识转化为理性

6、认识，并且及时通过论文、案例等形式将研究中的经验、心得、理论与实践结合总结出来，归纳提炼。八、 课题研究的步骤：1准备阶段： 2011年2月2011年12月对选定的课题进行论证,制定课题研究方案,申报立项.2实施阶段：2012年1月2013年3月研究课堂教学中激励性评价的方法和效果，进行阶段性小结或撰写相关论文。3总结阶段： 2013年4月2013年8月搜集整理分析资料,撰写结题报告.九、课题研究的成果呈现方式1.结题报告。2.论文党性分析材料这次党的群众路线教育实践活动，对我个人而言，是一次冷静的分析、反思。对照党员标准、“三严三实”要求和郭秀明精神，结合岗位特点和履职情况，深入查找自身存在

7、的问题和不足，分析原因，制定措施。现就个人党性分析情况简要汇报如下：一、 存在的主要问题通过“自己找、群众提、上级点、互相帮”，深刻查找自身存在的问题，主要有：1、思想认识还不够。一直以来，我以为我只是一名普通教师，只要教好书、上好课、教育好学生，对得起学生和家长,努力完成学校领导交给的工作，就算是尽职尽责了。2、工作作风不够扎实。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。3、对于一些错误思想思潮，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。4、解决问题的艺术性还有待继续加强，工作关系的协调缺

8、乏深层的智慧。 三、问题产生的原因分析对照这次群众路线教育实践活动要求和党员标准，对照先进典型，认为我存在以上问题的主要成因在于：1、对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。2、学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。3、本人对错误思想有时缺乏当面批评的勇气，主要还是在于比较顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人，这也说明了我的党性在这方面还需要加强。4、人际交往本就是一门复杂的学问，人与人之间难免存在误会和沟通障碍，所以人际交往能力确实需要继续锻炼

9、提高。四、整改方向及主要措施通过深挖思想根源，决定采取以下措施，努力改进工作标准，提高服务质量。1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；保持思想道德

10、的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。3、要保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任

11、感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。4、要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。今后工作中，我将不断加强思想的自我净化和改造，力争思想上有新的境界，工作上有新的起色，作风上有好的转变，确保教育实践活动取得实效。不尽之处，请同志们批评帮助。基本信息姓名：杨希翠 性别：女 年龄：45学历：大专 职称：一级教师 教龄：25职务：教师 所任学科：小学四年级数学职业倦怠1. 教育理念跟不上新课改要求，新的教育

12、观、新的课程观在自己的思想意识中不够完善。2. 教学方式更新缓慢，特别是现代科技技术能力差，网络平台学习不足。3. 课堂教学不够高效。在促进学生“学”方面，方法不足。4. 钻研精神不足。不具备科技教育能力和新课程研发能力。心理调适计划 在新课改下，教师应是学生学习的促进者，学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。首先，我应该自我调整角色，从“经验型教师”向“研究型、学习型教师”转化，更新思想，转变观念，以新课程理念指导自己的教育教学实践活动。终生学习，优化知识结构，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。善于吸收先进的教育理论，善于吸收别人的经验和研究成果，还要自己勇于探索，体现自己的价值。与他人多作沟通，加强合作。其次，做好自我发展规划。勤学习，肯钻研，不断提高自己各方面的能力，快速适应时代要求。拥有良好的心理素质，以“本本分分做人，认认真真工作，快快乐乐生活”为座右铭，保持