云南歌会1学生

1、 天桥中学八年级第二学期语文科导学案 学案编号：161学校：思南县天桥中学 小组：八年级语文组 教研组组长签名： 备课组长签名：课题云南的歌会课型新授课时第一课时授课时 间2014.6.16主备田园复备沈红霞 、 杨春霞班级八一班组名学生姓名 学习目标和学习重难点学习目标 1.知识目标：识记并理解积累文中的生字生词。 2.能力目标：有感情地朗读课文，整体把握文章的内容。 3.情感目标：分析本文结构，初步感知云南少数民族的歌会习俗。法制渗透：培养学生对“非物质文化遗产”的保护法认识。 教学过程设计教师“复备”或学生笔记栏1. 导入语： 二.走进作者 沈从文，苗族，湖南凤凰人，曾任武汉大学、青岛大

2、学、西南联大、北京大学教授，是中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。【预习自查】1.给下列加点字注音。 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微2.根据解释写词语。 引经据典： 忌讳： 别开生面： 悠游自在： 熹微： 若无其事： 面善： 熟习： 即物起兴： 龙吟凤哕：3. 课题理解 云南的歌会中心语是歌会，表明了文章主要描写的对象是歌会。哪儿的呢？云南的，这就带有极强的地方特色。原文标题是“记忆中的云南跑马节”4.

3、云南民歌的简介 云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐总之。云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透在生活的方方面面。【自主探究】1. 快速读课文，思考：文中写了哪些场所的歌会？理清文章的结构层次。 答： 第一部分： 第二部分： 第三部分：2.大声自由朗读课文，找出文中所描写的三个场景，试着给它加小标题。它们的演唱方式和内容都是不同，请你概括它们的内容和特点。小标题方式内容（作用） 第一个场景 第二个场景 第三个场景拓展

4、延伸向学生渗透非物质文化遗产保护法国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。法制渗透小结： 云南的歌会这篇文章中，向我们反映了我国民族传统文化中的众多精髓，这些民间文化，它是我们民族的文化的标签，是我们民族智慧得以传承的载体。同学们，我们应该从小树立法律意识，保护我们的传统文化不受侵略，保护我们民族文化的多样性和丰富性。【达标检测】1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。蹲踞（ ）譬喻（ ） 荆（）条 糯（ ）米 土坎（） 气氛（ ） x（ ）微 忌hu（） 2.解释下列词语。（1）即物起兴：_（2）譬喻：_（3）若无其事：_4.填空本文是一篇极富情趣的 。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是 、 、 ，三个场合各有侧重，分别侧重写了 、 、 ，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。5.通读全文后想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有