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情境导入,1、猪八戒吃西瓜； 2、孙悟空变小猴子。,猜一猜:,十拿九稳,七上八下,北师大版五年级数学上册,分数的再认识,庙沟门中心小学 曹磊琴,把整体（单位）“1”平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,实践探究,通过刚才的“拿笔活动”，你能得到怎样的结论呢？,一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也就不同。,小结1：,（1）不同颜色的圆片各占总数的几分之几？ （2）怎样变化可以使蓝色小圆片占总数的二分之一,小结2：“整体”一样，各“部分”所占的分数不同， 那么各个“部分”的具体数量也就不相同。,想 一 想 ？,小华,小亮,课堂检测：,1.,小结3： 一个分数所对应的整体图形不同，各部分的形状和大小也不同。,注意：分数具有相对性。要全面分析问题，分情况考虑问题。,课堂拓展：,2.同一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数 量就不同。,说说本节课你的收获？,1.“整体”相同，各个“部分”所占的分数不同， 那么各个“部分”所表示的具体数量也就不同。,4.分数具有相对性，要分情况分析问题。,3.一个分数所对应的整体图形不同，各部分的形 状和大小也不同。,作业：,1.理解

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