《过秦论》 课件.ppt

1、过 秦 论,贾 谊,1.归纳积累实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2.赏析文章运用对比论证突出中心论点的方法。 3.学习文章以史为论，运用铺排语言、逐层推进的行文方式。 4.体会作者居安思危，忧国忧民的思想意识，感悟这种思想的重要性。,学习目标：,贾谊（前200-前168） 西汉杰出的政论家、文学家，他的政论散文代表汉初政论散文的最高成就。 学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅、贾生。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一

2、颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。,走近作者,历 史 回 顾 总 结,.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。,(争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。),(春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。),战国时代各国改革,魏国李悝变法 楚国吴起变法 韩国申不害变法 秦国商鞅变法 （最彻底最有效）,秦国外交大获全胜,范雎远交近攻策 张仪连衡策 李斯、尉缭反间计,2.秦国变法兴盛，六国合纵抗秦。,秦始皇灭六国时间表,公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，

3、派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。,3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。,4.陈胜起义,秦朝二世而亡（前221前207） 为什么?,春秋以来,战乱频繁,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争,社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡,不能耕作;有些人为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库虚空,财政困难。 史载当 时:“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。”人民非常需要休养生息。针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“戒汉”,主张施行仁

4、政,“与民休息”。,一、整体感知,囊括() 墨翟()翟景() 雍州() 逡巡() 陈轸() 膏腴() 乐毅()鞭笞() 藩篱()瓮牖( ) 猗顿( )隳名城( ) 合从缔交( ) 百有余年( ) 销锋镝(),nng,d,zhi,yng,qn,y,yu,zhn,fn,y,zng,hu,wng yu,ch,d,yu,2、解 题,过秦论 “论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 “过”，名词作动词，指出过失。 “过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。,3、朗读思考：,这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？ “仁义不施而攻守之势异也” 这句话是对秦王朝所犯过

5、失的总结，秦王朝因为“仁义不施”而亡国。,二、课文研读,（一）研读第一自然段 1、字词梳理 2、思考：a、本段主要写了什么内容？是从哪些方面来写的？ b、我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把文中对应的句子换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？,二、课文研读,b、我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把文中对应的句子换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？ 增加文章的气势，突出了秦国的勃勃雄心。,（二）研读第二自然段

6、 1、字词梳理 2、思考：本段主要写什么内容？作者分了几个层次来论述？运用了什么论证方法？,（三）研读第三自然段 1、字词梳理 2、思考：a、本段主要写什么内容？试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策的目的是什么？ b、末句写秦始皇的设想，有什么作用？,二、课文研读,（四）研读第四自然段 1、字词梳理 2、思考：作者写了陈涉起义的哪些不利条件？这么多不利条件而天下人却积极响应说明什么？,二、课文研读,（五）研读第五自然段 1、字词梳理 2、思考：文章最后，作者分析了秦亡的原因。主要采用了什么论证方法？有何作用？,二、课文研读,1、本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取

7、天下的过程，你认为作者有何用意？（课后练习二第1题） 2、谈谈过秦论这篇文章的语言特点。,三、拓展总结,作者写秦孝公独占天下、虎视耽耽、咄咄逼人的气势，写孝公之后的历代秦君的赫赫功业，用意是与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡作对比,令人深思。,1、本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？ （课后练习二第1题）,2、谈谈过秦论这篇文章的语言特点。,排比句和骈偶句的使用及作用:,排比句： 1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 2、振长策而御

8、宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下， 3、明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士,三个相同的并列结构的句式排比，显示上述四君子的谋略才干 。,四个相同句式的排比，显示“天下之士”合纵缔交，戮力攻秦的人才之多，力量之强。也反衬出秦国所向披靡的力量。,四个相同的句式排比，渲染出秦国强盛之极，暴虐之极。,排比句和骈偶句的作用:,骈偶句： 1、席卷天下，包举守内，/囊括四海之意，并吞八荒之心。 2、南取汉中，西举巴、蜀，/东割膏腴之地，北收要害之郡。,气势充沛地表现出强大的秦国无可阻挡之势。,突出地表现出了秦的虎狼之心。,过秦论是史论，文章总论了秦的 兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的 中心论点：“