《高一新课光合作用》PPT课件.ppt

1、第4节能量之源 光与光合作用(2),回忆：,绿叶中色素的提取和分离,操作步骤：,提取色素,制备滤纸条,画滤液细线,分离色素,观察与记录,类胡萝卜素,叶绿素,1880年，恩格尔曼的实验,隔绝空气,黑暗，用极细光束照射,完全暴露在光下,水绵和好氧细菌的装片,结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照。,恩吉尔曼实验的巧妙之处在哪里呢？,光合作用的原理和应用,一、光合作用的探究历程,1648年，比利时的范海尔蒙特第一次试图用定量的方法研究植物的营养来源。,海尔蒙特将一棵2.5kg重的柳树苗种到一个木桶里(桶里的土壤称过重量)。,每天只给柳树浇适量雨水,并利用桶盖防

2、止灰尘进入桶内.,五年后取出柳树, 并把柳树和土壤分别称重。发现柳树增长了八十多千克而土壤只减少了一百克。,结论：植物生长所需要的养料主要来自于水而不是土壤,1771年（英）普里斯特利的实验,1、蜡烛燃烧和小鼠呼吸都需要什么气体？,氧气,2、这个实验说明了什么问题？,1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验； 1785年，明确绿叶在光下放出的是氧气，吸收的是二氧化碳； 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来；,1864年，萨克斯(德)的实验,（置于暗处几小时） 思考：目的是什么？,1864年，（德）萨克斯的实验,绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；,20世纪30年代，鲁

3、宾和卡门（美）的同位素标记实验：,结论： 光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2。,一、光合作用的探究过程,二、光合作用的概念,三、总反应式:,CO2+H2O* (CH2O)+O2*,光,叶绿体,光合作用的原料、产物、场所、条件是什么？,四、光合作用的过程,1.光反应,2.暗反应,水的光解,O2,H,ADP+Pi,C5,2c3, 固 定, 还 原,多种酶 参加催化,四、光合作用的过程,光能,光 反 应,条件：,水在光下分解,O2,H,光、酶、色素,过程：,场所：,类囊体的薄膜上,物质变化,能量变化,光能,产物：,H、O2、ATP,暗 反 应,co2,C5,固 定,场所：,条件：,过程：

4、,叶绿体基质,酶,多种酶 参加催化,物 质变化,能量变化,ATP中活跃的化学能,还原,糖类中稳定的化学能,ATP,H,水的光解,O2,H,ADP+Pi,C5,2c3, 固 定, 还 原,多种酶 参加催化,能量转化:,光能,ATP活跃化学能,稳定化学能,元素转移,O元素:,H2O,O2,C元素:,C O2,C3,CH2O,四、光合作用的过程,光能,叶绿体的类囊体薄膜上,叶绿体的基质中,光、叶绿体色素、酶,多种酶,1、水的光解 2、ATP的合成,1、C O2的固定 2、 C 3的还原,光能转化为ATP中活跃的化学能,ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定化学能,光反应与暗反应的区别与联系:,ATP

5、,光反应,暗反应,H,请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？,停止光照,光反应停止,请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？,H ,ATP,还原受阻,C3 ,C5 ,CO2 ,固定停止,C3 ,C5 ,六、光合作用的重要意义,五、光合作用的实质,物质变化：,把简单的无机物转变为复杂的有机物,能量变化：,把光能转变成储存在有机物中的化学能,“绿色工厂”,“巨型能量转化站”,“自动空气净化器”,七、光合作用原理的运用,环境因素对光合作用的影响,1）光照,2）温度,3）二氧化碳浓度,4）水分,5）矿质元素,影响光合

6、作用的因素,光照强度,真正光合速率=净光合速率+呼吸速率,A,B,光照强度,0,阳生植物,阴生植物,B：光补偿点,C：光饱和点,应根据植物的生活习性因地制宜地种植植物。,C,光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物 阴生植物,光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在1035下正常进行光合作用。,2.影响光合作用的因素温度,应用：,增加昼夜温差,CO2浓度,b:CO2的补偿点,c:CO2的饱和点,ab: CO2太低，农作物消耗光合产物； bc: 随CO2的浓度增加，光合作用强度增强； cd: CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变； de: CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中

7、毒或气孔关闭，抑制光合作用。,a,b,c,d,e,在一定的浓度范围内,光合作用速率随CO2的浓度增大而加快，超过一定浓度光合作用速率趋于稳定。,N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分 P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分,矿质营养,实验原理： 利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。,探究环境因素对光合作用的影响,观察与记录,不同光照

8、强度对光合作用的影响,结论：,在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强,化能合成作用,自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有色素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中某些无机物释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用。,化能合成作用,2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 2HNO2+O2 2HNO3+能量,能量,6CO2+6H2O (CH20)+6O2,1、,2、硝化细菌的化能合成作用,1、概念,进行光合作用和化能合成作用的生物都是自养型生物，而只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动的生物是异养型生物,【例题1】测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定： A.植物体内葡萄糖的氧化量 B.植物体内叶绿体的含量 C.二氧化碳的消耗量 D.植物体内水的消耗量,【例题2】如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好是检测其: A.葡萄糖的形成 B.淀粉的形成 C.氧气的释放 D.CO2的吸收量,练一练,1、光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供了（ ） AO2和C3化合物 B叶绿体色素 CH20和O2 DH和ATP,D,2、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（ ） A、H B、五碳化合物