中小学美术课标与教学研究

1、中小学美术课标与教学研究 中小学美术课标与教学研究我们中学美术教学多年来一直没有发挥出它本身具有的重要教育功能，究其原因主要还是美术教学受传统的习惯影响。随着时代的发展，教育改革的深入，现今美术教学中仍存在着许多问题，存在一些不适应素质教育的地方，比如：课程的综合性与多样性不足，过于关注美术专业知识与技能，难以激发学生学习兴趣等。因此，必须彻底地进行美术教学改革,才能发挥出美术教学的教育作用。教师应大胆开拓教学活动，变革教学方法，实现美术教学以学科为中心到以学生为中心的转变，寻求优化美术教学的真正出路。在今天的知识经济时代，创新精神成为每个人的重要心理品质之一。美术教学进程的情趣性、表现活动的

2、自由性和评价标准的多样性，为创造活动提供了最适宜的环境。通过美术课程培养的创新精神将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。因此，美术创作教学不仅是技能教育，更是一种人文教育。美术课程标准提出：美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本。在此理念的指导下，为充分发挥美术的教育功能，发挥美术教育特有的魅力。我遵循美术课程标准的要求，在教学中大胆采用新的策略，并取得了良好的教学效果。美术的题材来源于生活，又服务于生活，它与生活实际密切相联。因此，在平时的美术教学中，教师要充分利用学生已有的知识背景和生活经验，尽量去创设一些生活情境，让学生在生活中体验美感。激发学生的学习兴趣从中引

3、出问题，引起一种学习的需要，从而使学生积极主动地投入到学习、探索中去，拓展其思维的主动性，增强其求知欲望。例如我在上春天的畅想一课时，我让学生走出教室，先带他们漫步在校园中，让学生感知春天的气息，观察嫩绿的小草、金色的迎春花、快乐的小鸟、忙着采蜜的小蜜蜂和在花丛中飞舞的小蝴蝶学生大胆的描述着，畅想着自己心中的春天。案例：春天的畅想活动一 了解春天 感受春光教学环节教师活动预设学生行为设计意图一：导入新课师：昨夜下了一场雨，同学们今早上学，都看到了什么现象？（春天）?我们置身在春天这个季节里，让我们一起放飞想象的翅膀，去感受春天、体验春天，探究春天。屏幕展示课题春天的畅想（一）感受春光 了解春天

4、注重师生间语言传递式的交流方式，主要是以教师引导，学生欣赏为主线，启发、讨论为手段，师生进行感知交流，思维在交流中得到延伸，感情在交流中得到升华。借用自然现象，导入课题二：师生活动：?师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春天的怀抱里，请欣赏多媒体：初春的景象1.同学们用自己的语言来描述春天，再想一想，对于春的畅想、赞美，还可以用哪种形式？诗歌赞春：草、咏柳、春雨歌唱春天：小燕子、春天在哪里、春之歌作品描春：朱自清春画家绘春：欣赏作品漓江、春风、春如线2.通过欣赏作品，想一想，自然美和艺术美有什么关系？（自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。）3.欣赏了这么多美术作品，

5、下面我们一起放松一下。3.请同学欣赏民乐合奏春江花月夜提问：音乐给了我们什么样的联想？抽象的还是具体的？（学生讨论）。学生通过欣赏感受抽象表现手法的特点。1、学生欣赏，感受春天2、评述春天的景象，概括春天的特点3.展现自己丰富的知识4.在对情感体验的基础上，通过赏析、比较、讨论、交流等形式，了解自然美与艺术美的联系与区别，及绘画作品不同形式的语言；了解具象表现、抽象表现在春天中的特点。?播放课件，欣赏春天的景色，引发学生的生活情感和体验。;参与，交流，思维在交流中延伸，感情在交流中升华。三、自主与合作按自愿，用自己喜欢的方式表现心中的春天（国画、速写、剪纸、水彩画）教师巡回指导，一起探讨、表现

6、。鼓励学生勇于创新，大胆的描绘心目中的春天学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。本单元共分二个教学活动，感受春光 了解春天，主要通过让学生看、听、想、赛等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，并结合自身感受和收集的资料积极参与“赛诗会”，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。为下节课的创作打好基础。本课授课对象为七年级学生。学生已具备一定的审美观，有着丰富的想象力和较强的表现欲。这一时期的学生知识面通过第一单元艺术生命与自然和谐交融的学习，学生们深刻感受到了自然之美，认识到了表现生命活动与自然的和谐交融已经成为了艺术家普遍的永恒主题。大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。在实际尝试后，并结合自身感受和收集的资料积极参与“赛诗会”， 通过摸索掌握的内容，去探究、总结和互相学习，既能让学生对自然美和