十佳教师事迹

1、十佳教师事迹十佳教师事迹回顾 23 年来的从教生涯，我忠诚人民教育事业，全面 贯彻国家教育方针，遵守法律法规，模范遵守中小学教师 职业道德规范 。关心国家大事，积极参加各项政治学习和 公益活动。特别是入党以来，我能以一个共产党员的标准严 格要求自己，勤勤恳恳，与时俱进，力求在平凡的岗位中作 出不平凡的业绩。当我在工作中遇到困难的时候，我就会想起前苏联影片 乡村女教师中的主人公瓦尔瓦拉，她以她的爱心战胜了 野蛮、邪恶，赢得了尊重和爱戴，她以她的执着实现了自我 价值和社会价值的统一。虽然我工作的环境从不曾那么恶劣， 但社会前进的步伐却在加速行进。学习如逆水行舟，不进则 退。作为孩子学习的引导者教师

2、，有什么理由不学习或 放慢学习的脚步呢 ?所以，我把学习，与时俱进地学习摆在 非常重要的地位。当新一轮教学改革席卷全国的时候，终身 教育的观念也注入我的心中，我对自己取得的成绩没有了丝 毫的满足，认真学习新课程标准，准确领悟新理念。我明白 了“教师是蜡烛，教师似春蚕”已不足取，不可赞 ; “教师 有一桶水，传给学生一杯水”已不足用; 教师应该是一溪活水，奔流不息，才能引领孩子活泼健康成长。因此，我有了 新的追求，纵然只有一杯水、一桶水，也要激活一溪水，让 我的学生放开视野，从生活中的每一个角落寻求知识的水源，师生融合、 生生互动， 让生活成为每一个学生心中取之不尽， 用之不竭的学习源泉。我翻阅

3、了地市教师丛书： 师德修养 十讲、教育法规讲读 、中国的教育改革和发展 、怎样 搞教育科学研究 、素质教育指要 、实用教学新法 、世 界教育发展趋势 、世界高科技前沿 、困扰人类的全球问 题等; 揣摩了新世纪素质教育知行书系， 创新教育书库：创 新教育全书 、创新学生培养全书 、创新教育方法艺术全 书、创新教育案例全书 、创新教育实施指南以及各省 市的教育杂志。我领悟到终身学习才能拥有一溪活水，才能 在知识不断更新的时代，胜任教师这一职业，引领孩子们走 在时代的前沿。我感谢领导推选我参加了福州市第十六期语文骨干教 师培训班。通过学习，我懂得教育思想、教育智慧、专业精 神、专业人格是骨干教师应具

4、备的四大教育素养，是新一轮 基础课程改革的四大支柱。其中教育思想决定教师知不知道 “教” （教的方向 ） ，教育智慧决定教师能不能“教”（ 教的本质 ） ，专业精神决定教师“教”得多好（ 教的背景 ） 。在半年多的理论培训和教学实践中，我在市、县语文教学研讨会 上的公开教学 “精彩极了”和“糟糕透了” 与评选“三 好生”都得到听课学员和教师们的高度赞赏。参与课题研究是教师走向专业化的一大法宝。xx年9月，我参加了张依芳副校长负责的“中国教育学会十五科研 规划立项课题新时期作文教学全境研究 ”的子课题 “如何增强农村小学生作文兴趣的研究”的课题研究小组。在研究小组中，我们积极探究作文教法新思路，

5、我以“提高 习作素养”作为个人研究的子课题。我采用的这种教法在教 学中得到了很好地落实，学生习作常有满分出现，爱写、乐 写现象已不鲜见。xx年12月份，我随张依芳副校长参加了 在福安市举行的“福建省全国十五规划作文全境研究”研讨 会，听取了许多专家对习作教学的高见，带回了许多有益的 经验和资料，对后来的作文教学起到很好的指导作用。在研 究小组中，我担任田园文学社的社长，负责文学社的习作指 导，创办了每月至少一期的校级简报校园采珍 ; 还担任 麦穗集 （ 社员文选，每学期一册 ） 的主编。这对我专业成 长起了很大的促进作用。xx年12月，我有幸被xxx校长选派参加在厦门同安第一实验小学开展的“生

6、命化教育”课题研究优秀教师课堂教 学研讨活动，并申请成为其中的一员。认识生命化教育是我 教育人生中的一大幸事。它让我对教育有了新的认识。我开 始接触较为前卫的教育思想，潜心阅读经典的教育论著。这 样的阅读让我渐渐地从自我封闭、狭隘的状态里走了出来， 并不断完善了起来。教书贵在育人，育人先要育己，只有把握时代前进的脉 搏，方能将孩子引向成功的彼岸。通过努力学习，我将生命 化教育的命义教育为生命奠基，让生命在教育中诗意的 生活，让生命在教育中幸福的生活，作为育人的航标，将班 级视为一个“师生生命共同体” 。我尽量呵护每一位学生， 通过教育、教学与交流，促进每一个人的多元化人生与个性 化发展。作为班

7、主任，我曾经尝试“人人都来当班长” ，让 学生体验教育机会的公平与公正，让孩子们敞开心扉，大胆 表达，走出自卑的樊篱，将丰富多彩的个人世界展现出来， 使自己成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。只要与我 接触一年的学生通常都会变得自信起来。我的课堂教育力求 以学生为主体，以学生的主动探求和自我建构，教师的对象 化引导为主要方式。渐渐地，在我传授的学生里出现了平时 日记、随笔会写得有思想、有创意，无须教师润色，达到在 cn 刊物发表的程度。如罗心宇的霜 、吴丽雅的一块岩 石、江燚的撒谎记等。育人即立人，培养人人自立的 班集体，学生的学业成绩自然就能稳步提升，前进过程中的 障碍也就逐步减少，学习的

8、幸福指数自然不断提升。作为学校的语文教研组长，为了使工作更好地、更有效 的、有序地开展， 我在开学初就拟定了全年的教研工作计划， 并在实施的过程中不断吸收新的方法，不断完善教研策略。我以身作则领头进行公开教学，积极主动辅导其他教师的公 开教学，做到教前辅导，教时观摩，教后研讨，赢得了许多 老师的肯定。每周定期开展一次教研活动，调动所有教师每 学期至少开一次校级公开课，配合学校组织好各年级老师的 教学开放周活动，以及邀请市、县级教研员参与指导的骨干 教师实践课研讨活动。为了推广我所认同的生命化教育，曾经以走近生命化 的教育 为题在全镇各片巡回讲座， 赢得老师们的一致赞同。由此，生命化教育课题团队

9、成员一度达到一百多人，生命化 教育的核心理念“开启智慧，润泽生命” ，也逐渐深入 人心，学校还将这一核心理念作为校歌的题目。好的课题犹 如龙头，自然带动了学校教科研的快速成长，通过三年多的 饯行，老师们的理论水平快速提升，写论文、建博客成为老 师们常常交流的话题，学校曾创下一年内教师在 cn 刊物发 表文章 30 多篇的全县最佳记录。我也有多篇文章得到汇编 或发表。在生命化教育课题研究的中期检测研讨会上，我的 讲座生命化教育是促进乡村教师成长的立人之道 ，得到 来自全省一百多位与会代表的好评。我曾建议学校开展“开发校本，丰富课程，激发兴趣， 培养创新能力”的课题研究，得到了领导的认同，组建了以 xxx 校长为课题负责人，参与人数共 15 人的课题研究小组。在江校长的领导下，我们的校本开发取得小小的业绩，得到 上级评估领导小组的肯定。“小荷才露尖尖角” ，更深的期盼 还寄托在未来的工作中不断实现。为促进教改工作的发展， 我还建议学校制定了培养骨干教师，学科带头人的规划，为 年青教师搭建平台，创造锻炼、展示的机会。为了可持续培 养教师的专业成长，快速提升办学水平。本学期学校经过精 心策划成立“白沙中心小学骨干教师成长共同体” ，特邀全 国生命化教育课题核心成员 （ 张文质、姚春