初中三年级语文上册第三单�人生境界第一课时课件

1、芙 蕖,李 渔,李渔,字笠翁,明末清初文学家、戏曲家、戏曲理论家。一生著述甚丰，有小说十二楼、诗文杂著集笠翁一家言全集，其中最有价值部分闲情偶寄是我国第一部把戏曲作为综合艺术来加以研究的戏剧理论著作，在我国戏剧理论发展史上占有重要的地位。,作者简介,读准下列字音：,倚 葩 颦 迨 菡萏 馥 徂 谱 菅 芙蕖 妍 蒂 擎 颊 袅娜,y,p,pn,di,hn dn,f,c,p,jin,f q,yn,d,qng,ji,nionu,解释下列划线词语的意思。,之,1、以芙蕖之可人,2、请备述之,3、过而不问之秋,备,1、请备述之,2、又备经年裹物之用,3、无一物一丝不备家常之用者也,助词，放在主谓之间，

2、取消句子独立性,代词，它,助词，的。,全部,备作,具备,实,果实,1、蓬中结实,2、有五谷之实而不有其名,秋,1、过而不问之秋,2、自夏徂秋,实效,时间,秋天,然,1、然有根无树,2、芙蕖则不然,但是,这样,1、日高日上,2、可目,3、可鼻,4、互芬齿颊,5、又时病其漏,一天比一天,动词，看,动词，嗅,使芬芳(生香),动词，苦恼,1.避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。,2.有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。,3.有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。,避暑时暑气因它而退去，乘凉时凉气随它而产生。,它有五谷的实效，却没有粮食的名义；它兼有百花的长处，却把众百花的短处都除掉了。,有风，它作出

3、随风摇摆的体态；无风，也呈现出婀娜秀美的身姿。,翻译下面句子,4、 以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。,因为芙蕖讨人喜欢，它的可爱远不止一处，请让我把它一一说出来。,5、及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。,等到花儿谢了，也可以对主人说声没有遗憾了。,6、予四命之中，此命为最。,我以四种花为我的一年四季生命所在，而芙蕖这一“命”最重要。,一、作者爱荷花，爱到了哪种程度？为什么？（文中原词句）,快乐思考,一、作者爱荷花，爱到了哪种程度？为什么？（文中原词句）,予夏季以此为命 芙蕖之可人，其事不一而足,快乐思考,二、全文抓住了这一句中的哪两个字来写？分别从哪些方面来具体描述芙蕖的特点？,二、全文抓

4、住了这一句中的哪两个字来写？分别从哪些方面来具体描述芙蕖的特点？,可人 可目、可鼻、可口、可用,三、第二段写了芙蕖生长的哪几个阶段？描写了它怎样的丰姿？（找出关键词）,荷钱出水 点缀绿波,茎叶既生 飘飖之态、袅娜之姿,菡萏成花 娇姿欲滴,花之既谢 亭亭独立、与翠叶并 擎,四、第六段有何作用？这些句子是怎样照应前文的？,总结前文，概括芙蕖的观赏价值和实用价值，指出其种植之利很大,五、本文的结构有何特点？作者是怎样层次井然地述说芙蕖的？试给每段拟个小标题（两个字）,可人,可目,可鼻,可口,可用,可赞,可叹,总,分,总,中心主旨,本文介绍了芙蕖的观赏价值和实用价值，抒发了对荷的酷爱之情。,本文与爱莲说相比，有哪些不同之处？,比较探究, 爱 莲 说 芙 蕖,1.托物言志的散文,1.写实性的说明文,重在抒发自己的感情、志向； 主要写外观、神韵； 概略写莲。,重在写芙蕖本身； 全方位、全过程述说 细