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文档简介
1、包公,驴,审,包青天包拯,包拯(公元9991062年),字希仁,庐州府合肥(今肥东县)人。他28岁中进士,他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明,铁面无私,贵戚宦官也不得不有所收敛,听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯,直呼他“包公”。,检查预习情况,读准字音,挣( ) 钱 辔 ( ) 头 听差( ) 耷 ( )拉 圈( )栏 懊( )恼 惊慌失措( ) 冒( )名顶替,zhng,pi,chi,d,jun,o,cu,mo,形近字组词,审()伸() 吭()杭() 役()没() 衙()街(),解读题目,提出疑问,包公为什么要审
2、驴?,驴子不会说哈,他怎样审驴呢?,审驴的结果又如何呢?,朗读课文,理解大意,课文按照什么顺序讲了一件什么事?请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题,并把课文分为三部分。,为什么审驴,驴还拴在树上,驴背上鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!,读课文1、2自然段,找出描写两头驴的词句。,王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮,还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料,无论谁见到这头驴,都要夸奖一番:“这简直是一头四条腿的宝贝啊!”,1,2,3,4,5,6,7,刘五惊慌失措,东奔西走,到处寻找,可是,自己的驴
3、还是踪影全无。刘五又气又恨,懊恼极了,他想了想,把这头瘦驴牵去告官,可是不知道被告该是谁,最后决定告这头瘦弱的驴。,急,把下列词语补充完整,养( )糊( ) 惊 慌 ( )( ) 东( )西( ) 踪 影 ( )( ) 四( )八( ) 冒 名 ( )( ),当堂检测,用自己喜欢的方式读课文自然段,找出包公审驴过程的句子。,“包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道”,细审毛驴,包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴,惩治窃贼的呢?,包公能快速找到办案的方法,这说明他思维敏捷,才智过人。,1,2,3,4,5,6,7,“赶紧把嘴套给驴套上!别给它吃,别给他喝,把它严严实实关上三天!到时我
4、再来审它!” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,包公十分熟悉驴的本性,他的计谋源于他渊博的知识。,饿关打,包公为什么能顺利破案呢?你知道这其中的玄机吗?,包公了解动物习性,懂得毛驴有一旦遇到危难,就会本能地逃回最安全的地方,也就是曾经生活过的地方这一生活特点,因此采取了最为有效的手段。,我来“审案”,1,2,3,4,5,6,7,“包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍。”,大声喊道:“不要给它吃,不要给他喝,把它严严实实关上三天!到时我再来审它!”,“与此同时,这个消息向四面八方传开了,人们都十分吃惊,这真是有生以来闻所未闻的奇案”,“喂,当差的!把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”,“现在把它放了,随它爱上哪就上哪。”,(深思熟虑,找到了办法。),(熟悉驴的本性,知识渊博。),(奇案),(做事果断,成竹在胸。),(有把握抓到偷驴贼。),本文中除了包公使用了计谋,还有谁也使用了呢?结果怎样呢?,那个偷驴的贼也使用了计谋,他以为驴不会说话,自己做得天衣无缝,实际上他使用的却是愚蠢的计谋,结果只能是“聪明反被聪明误”。所以计谋要用在正确的地方!,1,2,3,4,5,6,7,想一想,这节课你有哪些收获?,再见,本文记叙了( )被人偷 换,()运用
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