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文档简介

1、幼儿园管理行动研究计划一、指导思想以幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南为基本指导，进一步落实纲要、指南精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生活化、游戏化是全面贯彻指南的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标调整幼儿园课程设置，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受乐趣，张扬个性

2、。具体包括：1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。三、工作重点1、确立实验班级，培训实验教师，组织组成员学习有关理论，搜集适合实验班级年龄段的的幼儿游戏，特别是民间传统的低成本游戏活动。2、制订实验计划和实施方案，分工明确，责任到人。3、收集资料、分析游戏活动开展成效，撰写观察记录，完成管理行动研究报告。4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。四、主要研究内容1、各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展现状。2、各年龄段幼儿在游戏中创造性思维发展的特点和表现。3、民间传统游戏活动的开展与成效。4、教师如何指导幼儿创造性地游戏。

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