部编人教版八年级语文上册第15课《散文二篇》课件.ppt

1、,15 散文二篇,导入新课,生 命,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！,永久的生命,学习目标,1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。,预习检测,1、读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤,2、积累词语 臼齿： 茸毛： 蔓延： 凋谢 ： 洗涤 ：,ji,rng,mn,dio,d,一般上下颌各六个，其形如臼。 一般指动物初生柔软的细毛。 向四周扩展延

2、伸。 指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。,严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：严文井散文选严文井童话集等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。,永久的生命-走近作者,1、速读课文第一段,你觉得生命能长生不老吗？,整体感知-永久的生命,生命易逝-岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇腾雾，终为土灰。,2、古往今来，多少人想长生不老，是因为生命有魔力？,生命的神奇，流动 ，永远不

3、朽。 -离离原上草，一岁一枯荣， 牛犊 野火烧不尽，春风吹又生。,永久的生命,3、康熙王朝歌词一句让我再活500年的豪言突显了人们对生命长久的渴望，我们该怎么对待生命呢？,感谢生命，感恩生命，热爱生命，赞美生命，让生命活得多彩有价值。 曹操：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 我们：为中国复兴梦奋斗,永久的生命,4、题目永久的生命矛盾吗？说说你的理由。,不矛盾-生命是短暂的，终有凋谢。单是生命之河是传承的 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。,永远的生命再读课文梳理文章思路,第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层：（第二至四自然段）通

4、过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（第五自然段）了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。,拓展延伸-作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探究，自由发言。, 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生 命却是无穷无尽的。 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的， 永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无 限的价值。 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。,张海迪,邰(t)丽华,海伦凯勒,生命不息，精彩无限-残疾人的骄傲和榜样。,学习这篇

5、文章，我们要感谢生命,生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。,课堂小结：,罗 素,我为什么而活着,导入新课,人活着是为了什么？朋友说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着。,我为什么而活呢？,罗素（18721970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。,作者简介,罗素于1925年以前，他能预料到中国人对马克思 、列宁主

6、义的态 度，预料到中国可能会发生的抗日战争，预料到没有外国人奴役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者 的诞生！,整体感知-快速默读课文,1作者一生有几种追求？分别是什么？、,对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情,2.爱情能给作者带来什么？,渴望爱情,爱情带来狂喜,爱情摆脱孤独(深渊）,爱的结合见到天堂 的缩影（仙境：幸福美满）,3、作者追求知识的理由是什么？：,追求知识,了解人类的心灵（人类)）,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,4、作者同情哪些人？希望他们过得怎么样？,饥饿中的儿童,被压迫被折磨者,孤苦无依的老人,全球性的孤独、贫穷和痛苦,幸福,同情苦难

7、,合作探究-既然这个世界追求过程痛苦为什么还想活一次？,“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。,体味语言的含蓄,1、 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。,“像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中

8、，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩.,2、因为爱情可以解除孤寂那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。,句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。作者的语言运用得含蓄、深刻。,3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。,这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的，充满理性的话语表明了

9、这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。,钢铁是怎样炼成的描写保尔柯察金 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,拓展延伸,我为什么而活着,著名作家毕淑敏的观点：,生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。,永久