即景抒情诗鉴赏导学案（教师版）

1、即景抒情诗鉴赏导学案（教师版） 【学习目标】1、了解即景抒情诗的内容、特点、艺术特色和鉴赏要点2、 学习鉴赏即景抒情诗的方法3、 品味登幽州台歌春江花月夜望月怀远题李凝幽居的意境，感受诗人的情感。【学习重点】方法把握，提升鉴赏诗歌的能力；把握诗歌的意境和诗人的心境。 【学习难点】主旨理解【学习过程】课前预习学案（第一学时）一、了解即景抒情诗1、概念：指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人所借助的客观景物，往往是山、水、田园、鱼虫鸟兽等，诗人将个人的强烈感情倾注到客观景物上，使笔下的自然景物也融入了诗人主观情愫。“即景抒情诗”题材非常宽泛，可以说凡是写景抒情的诗歌都可以

2、归于此类，不管是借景思乡、借景怀人，还是借景送别、借景厌战；无论是借景说遭遇、借景言国难，还是借景诉衷情、借景明志向等等，只要是通过景物描写来表达内心的某种情感的，都属于此类。2、 风格特点即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。诗人在诗中一般不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 因此，在整体理解即抒情诗的时候，必须从这类诗歌的整体风格入手，充分体味景特的特征，感悟诗人由此景生发了怎样的感情。只有准确把握了

3、情景交融的含义，才能读懂即景抒情诗。3、鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。二、表达的思想情感主要内容：借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。三、常用表达技巧由于即景抒情诗具有移情于物，融情于景，情景交融的特点，因此，如果从表达技巧方面对这类诗歌进行赏析，一般需要着重注意以下几种表达技巧。1、触景生情 触景生情是指诗人受到眼前客观景物的触动，引发联想，从而产生某种情感的抒情方式。就即

4、景抒情诗而言，赏析时就不得不关注景物的特征与其具有的文化内涵，如“柳”与“留”，例如常见的意象的内涵是什么，然后体味诗人的情。 例如，杜甫的登高，正是秋天的寥廓凄凉触动了诗人自身的境况“艰难苦恨”、“潦倒”，可谓是触凄凉景生悲苦情。2、融情入景所谓融情入景是指作者在创作时把先前饱藏于胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。触景生情和融情入景的区别是：触景生情，情由景引起，同样的景往往唤起类似的情；融情入景，情感先行，诗人将情注入所描写的景中，不同的情会给景物著上不同的感情色彩。运用融情于景的的手法的诗歌，往往只有景语，而没有情语，尽显诗歌含蓄

5、的特点。 例如，韦应物的滁州西涧：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”诗人运用了融情于景的手法，四句都是写景，而且句句与自己的处境暗合，景物融进了诗人自己的情感。黄昏时刻急雨带来春讯，猛然掀起诗人心底狂波，眼前所见的自横之舟更是引起了诗人情感的共鸣。全诗不着诗人自情感的痕迹，却又读到诗人无奈而忧伤的情怀。3、写景的手法 赏析即景抒情诗，除了需要明确景与情的关系外，还需要明确与写景有关的手法，这也是赏析的重点之一。常见手法有：正面描写与侧面描写、白描、绘形绘色、烘托、衬托、渲染等。四、分析诗歌中景物描写的作用要明确在诗中的位置，一般来说首句：渲染气氛，烘托形象，为

6、全诗打下感情基调；尾句：含蓄，留下想象的空间。【分析景物的方法】1、从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。如高、低、俯、仰的变化；绘形、绘声、绘色。2、从作者描写景物的顺序入手分析。即把握写景的层次。如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景；上下；色彩的搭配等。3、从描写景物的技巧入手分析。如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。

7、五、解题方法1、找出诗中写到的景物，明确景物的特征和寓意。（抓意象）2、展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（明意境）3、把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情）【课前热身】阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）台 城 鹿 柴韦庄 王维江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 空山不见人，但闻人语响。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 返景入深林，复照青苔上。台城中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与鹿柴中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。(6分)答：这两个“空”字表现的意境不同。(1分)“鸟空啼”

8、的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思；(1分) 既衬托出梦一般的景色，又暗含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然却一年一度春色依旧，连鸟儿也无谓地在啼鸣。(这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。)于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。(2分) 鹿柴中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。两者意境不相同。（2分）课内探究案（第二学时）一、自主学习登幽州台歌、望月怀远、题李凝幽居作者及写作背景简介二、课内探究（一）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。1、这首诗是

9、诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤和寂寞苦闷的情怀。（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。2、“古人”“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。“独”字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮（慷慨悲凉）的感情基调。3、登幽州台歌千百年来为人所传颂的原因是什么？你对此有何感想？全诗突如其来，如山洪暴发，又戛然而止。诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪极

10、富感染力，反复吟咏，一位独立苍茫、思索人生课题的抒情主人公形象便跃然纸上，而浩浩无涯的时空背景也随之展现。全诗直吐胸臆，气势磅礴，意境阔大，格调雄深，具有震撼人心的艺术魅力，千百年后犹能引起读者思考，产生共鸣。（二）望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。1、此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。从月亮在海上升起，勾起两地相思之苦，竟夕难眠，又觉得还是只有在睡梦中才能相见，描绘出了深深的怀远之情。找出其中以月喻人的至理名言海上生明月，天涯共此时，并作赏析（这两句一直被视为千古名句，你认为它好在什么地方？）：首联写景，

11、并由景入情，点明题目中的“望月”。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，“我”与远方的亲人同时看它升起。诗人将所念之人托出，两者紧密结合，道出了对远方亲人的思念。此句境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广的胸襟。2、这首诗与苏轼的水调歌头有异曲同工之妙，写出水调歌头中的名句。但愿人长久，千里共婵娟3、“情人”为何怨“遥夜”，“怨”写出了什么？因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜漫漫4、前人曾称此诗“是五律中离骚”，认为它并非借月来怀念远方之人，而是一首有所寄寓的政治抒情诗。你同意这种说法吗？为什么？从张九龄的生平遭遇和这

12、首诗所表达的情意来看，它不是一般的情诗，而是一首政治抒情诗，强烈地抒发了他在政治上的渴望和追求。（不论同意与否，言之成理可）（三）题李凝幽居 (贾岛)闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是：（ B ）A“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。C“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。【B（A项就标题设项，考查对“幽居”的

13、理解；B项考查“少邻并”三字的意思；C项考查对“推敲”这一典故的了解；D项考查“幽期”“不负言”，都属于语句的理解层次。应选项为，B项的关键字是“少”，应该读“sho”。意思是“不多”，解说成“自小”是不对的。）】2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ C ）A第一联用简洁的语言勾画出李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。B“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。C中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。D全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读起来回味无穷。【C（题主要考查对这首诗内容、语言、表达技巧的鉴赏能力。应选项为C。第一

14、联是描写李凝幽居住的环境，一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁无人家居住，突出写了“幽”字，暗示了李凝隐者的身份，因而正确，这一句是从语言的运用上说。B项僧一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，是作者抓住这一瞬即逝的现象，刻画环境之“幽静”，的确是以响衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，这一句是从表达技巧上说。C项是从表达方式上说，中间两联重在叙事和写景是正确的。但首联是描写幽居的环境，是写景而非抒情，尾联才点明了自己的志向，不负共同归隐的诺言，因而说“首尾两联”都明确写出作者对隐逸生活的向往，是不正确的。D项具有综合性，涉及诗的内容、人物心情、语言运用及阅读效果，作者在诗中只抒写了走访友人

15、李凝未遇这一小事，这幽雅的住处，悠闲自得的情趣，是作者对隐逸生活的向往，感情无跌宕，注重炼字，所以读来回味无穷，因而正确。）】3、 “鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历来传诵的名句。“推敲”两字还有这样的故事：一天，贾岛骑在驴上，忽然得句“鸟宿池边树，僧推月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”字，在驴背上引手作推敲之势，不觉一头撞到京兆尹韩愈的仪仗队，随即被人押至韩愈面前。贾岛便将做诗得句下字未定的事情说了，韩愈不但没有责备他，反而立马思之良久，对贾岛说：“作敲字佳矣。”“敲”与“推”，一字之差，你认为哪个更好，请简要分析。“敲”字更好。用“敲”字更能体现当时月光皎洁，万籁俱寂，老僧的敲门声，惊

16、动宿鸟，或引起鸟儿一阵不安的躁动，或鸟儿从窝里飞出，转了一圈又栖宿巢中了。作者抓住了这一转瞬即逝的现象，来刻画环境的幽静，以动衬静，以声写静，有出人意料之感。如果用“推”字，就没有了这样的艺术效果。4、 全诗表达了作者什么样的情感？ 表达了诗人对悠闲舒适的隐逸生活的向往之情。诗前三联通过对友人李凝优雅的住所，自然恬淡、幽美迷人的环境，悠闲自然的情趣进行叙述和描写，最后自然地道出诗人心中幽情（他在心里说，我暂且离去，不久当会重来，一定不负共同归隐的相约），烘托出诗的主旨，表达了作者对隐逸生活的向往。课内探究案（第三学时）一、自主学习春江花月夜作者及写作背景简介二、课内探究春江花月夜（张若虚） 1

17、、前八句诗中，诗人描写了那些意象？ 春、江、花、月、夜2、思考：春天的花是五彩缤纷的，为什么说它“似霰”？诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？诗歌是怎样描写春江月色的？表现春江月色怎样的特点？因为在月光的笼罩下，春花不会呈现本来的颜色，而是呈现银白的色彩；因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”这几句实际上是从侧面描写月光的素淡。“江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮，营造了素淡、朦胧、迷离的境界。3、“江天一色无纤尘，皎皎

18、空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。”这几句是对自然的发问和对人生的思考，它告诉我们一个什么哲理？这八句由岸汀江天的美景，引发出人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝毫纤尘，只有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边是谁最早见到了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀人间呢？人生易老，一代一代地生息无穷；然而苍天不老，江月总是以她“年年只相似”的姿容升起，不知她在执着地等待着什么人，然而她所能见到的也只有长江一浪推一浪地送着流水。江月虽然恒存，却永远如一、单调，没有变化，没有生命，不过是单调的重复罢了； 个人的生命是短暂即逝的

19、，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。 诗人以群体生命的延续回答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。 4、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”中“徘徊”两字用得非常传神形象，请谈谈你的看法。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上真诚地依恋着她。这两句借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念。5、最后八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？“复”“沉沉”“满”对表达游子的相思之苦有何作用？用落花、流水

20、、残月等意象表现游子的思归之情。落花、流水、落月，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是写游子青春和幸福的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和寂寞。“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫，“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“无限路”写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。最后写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚，下得何其沉重，给人余音绕梁，三日不绝之感。课后提升案（第四学

21、时）一、能力拓展1、阅读下面这首诗，然后回答问题。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）这首诗表现出春天怎样的特征？ 写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。 （2）写出这首诗的艺术手法。一二句视觉与嗅觉相结合。三四句动态与静态相结合。2、阅读下面这首诗，然后回答问题。咸阳城西楼晚眺 （唐） 许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）首联用一“ 愁 ”字，奠定全诗的基调，诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。 （2）颔联写云生落日，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”比喻什么？ 比喻重大事变即将发生前的紧张气氛 （3）颈联写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？ 描写作为秦、汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。 （4）尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯西风吹谓水，令人产生历史变迁的无限的感慨。3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗