《端午日》教学设计王小娟

1、渭南市实验初中（ 七 ）年级（语文）科教案（总第课时）任课教师：王小娟授课班级：七年级授课时间：审核签名：教学内容：苏教版七年级上册端午日教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与能力、了解当地端午习俗，体会乡土文化的独特魅力。、学习并掌握场面描写的方法，并尝试模仿写作。、在活动中体悟“力量从团结中来”这一道理。2、过程与方法、主要运用活动教学法。、讨论交流朗读体会表演亲历写作训练3、情感态度与价值观通过学习，激发学生了解民俗的兴趣，热爱生活的感情。教学资源1、课本及资源与学案2、学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识，平时养成的自主合作学习习惯。3 、课前将学生分为男女

2、两大组，课堂上将开展比赛。教学整体设计1、突出重点教学重点是学习并掌握场面描写的方法，通过男女生比赛和赛后讨论的形式来突出重点。2、突破难点教学难点是尝试模仿写作。通过老师示范，学生模仿写作来突破难点。3、整体思路、知识点重点字词的音形义场面描写的方法、考点重点字词的音形义同类民俗文章的阅读赏析、环节设计本节课拟设计三段六步教学环节一、课前准备阅读导入二、目标解析三、自主学习初步感知四、展开比赛赛后讨论五、检测与评价六、布置作业，课外拓展1渭南市实验初中教 学 过 程教学心得学生活动教师活动一、课前准备，阅读导入一、检查准备，讨论导入1、学生课前准备1、检查学生课前准备学习用品2、老师与学生一

3、起朗读简析汪曾学习状态祺的家乡的端午节片段，了解当2 、学生自己朗读学案40 页地的端午习俗。汪曾祺的家乡的端午节片段二、目标展示二、目标解析：、了解当地端午习俗，体会乡本文写得是湘西过端午日的情景，土文化的独特魅力。充满了乡土文化的独特魅力，所以在、学习并掌握场面描写的方法，课堂中我们一方面要了解端午习俗，并尝试模仿写作。另一方面要通过活动体验法，学习文、在活动中体悟“力量从团结中场面描写方法，体悟“力量从团结中来”这一道理。中来”这一道理。三、自主学习，初步感知三、教师点拨：1、用自己喜欢的方式自读课文。1、学生自读课文，老师巡视指导。2、检查字词预习任务完成情况。2、引导学生交流自读收获

4、（字词3、交流对作者的了解，预习，作者资料，课文内容等）4、交流对课文内容的初步感知：用准确、简洁的语言概括文中所【明确】端午节习俗：写的端午日习俗。穿新衣，画“王”字，吃鱼吃肉，赛龙舟，人鸭竞赛。四、合作讨论（包括龙舟比赛、赛后讨论两大环节）教师精讲（一）：核心问题（一）1、引导学生梳理文本的层次这些习俗，课文按照什么顺序【明确】 本文写作美点：介绍的？重点介绍了什么？时间顺序，条理清晰；区分详略，重点突出；2渭南市实验初中核心问题（二）教师精讲（二）：赏析赛龙舟部分，学习场面描1 、引导学生展开龙舟竞赛写的方法注意：第一次比赛老师不做强调，故意让比赛混乱，而后引导学生分析方法：混乱原因，第

5、二次比赛之前一起分析1 、分男女生两组展开 两次龙舟 课文中赛龙舟部分的动词，正侧面描竞赛，第一次混乱，第二次比赛激 写，虚实结合等手法。烈。2、赛后引导学生讨论2 、赛后讨论：、文章怎样将场面描写精彩激烈？、一条船获得比赛胜利需要哪些因素？总结质疑【明确】、文中场面描写的方法：准确运用动词，正面描写和侧面烘托相结合，虚写和实写相结合。、一条船比赛胜利的因素：团结合作，奋力拼搏，充分准备等等教师点拨：1 、教师点拨：1、学生对照“学习目标”谈本主要从场面描写方法方面谈谈节课收获自己的收获2、教师提问：你对本文还有哪些2、学生在总结的基础上再次质疑问，我们一起解决。疑，集体讨论解决。五、检测与评价 ：教师点拨：1、沈从文给我们描绘了热闹的湘1、老师朗读自己的写作。西端午日，我们也学写一段展示渭教师引导学生从场上和场下两南习俗的热闹场面。方面叙述（要求学生当堂写作）2、学生展示交流六、布置作业：1、用你精彩的语言描写生活中能展示渭南乡俗的一个热闹场面。2、选做：假如由你来组织一场比赛，你会如何策划呢？【提示】从赛前准