第九课第一框公平是社会稳定的天平教学设计

1、.课题： 第九课 我们崇尚公平第一框 公平是社会稳定的“天平” 教学设计梁河县勐养中学 哏学宏一、教材分析思想品德课程标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中（二）承担社会责任”规定的目标之一是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是“2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”二、教学目标1、能力目标：理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。2、情感态度与价值观目标：努力培养学生良好的公平感，理智对待社会生活中的不公平现象。3、知识目标：正确认识公平问题；知道公平是如何产生的；公平与社会稳定和发展的关系。

2、三、教学重、难点公平对于社会稳定和发展的重要性正确看待种种不公平现象四、学情分析关于“公平”学生接触的较多，对于现实生活中存在的不公平现象，学生也已经有了初步的判断和思考，但对公平的重要性等问题学生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。另外学生容易将公平理解为绝对的公平，再加上受学生个人价值观念、思维方式等因素的制约，学生在生活中遇到对自己精品.“不公平”的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。所以，引导学生正确认识“不公平”的事件是十分必要的。五、教学方法情境教学、ppt辅助教学手段六、板书设计第一框 公平是社会稳定的“天平”一、

3、众说纷纭话公平1、什么是公平？2、公平是怎样产生的？二、社会稳定和发展需要公平1、失去公平的后果2、公平对个人及社会的重要性教学过程设计第一框 公平是社会稳定的“天平”（一）情境导入（4分钟）1、师播放三个和尚没水喝，感悟故事2、思考回答：听完这个小故事,，你有什么样的感悟? 为什么和尚多了反而会没水喝? 3、师总结后导入新课：一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。精品.自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想，今天我们来一起学习公平是社会稳定的“天平”。（二）目标呈现

4、（1分钟）（ppt课件教学出示，并请学生大声朗读。）1、了解公平的含义、知道公平是如何产生的。2、理解公平与社会稳定和发展的关系。（三）自主探究（自主学习）（小组合作、师生互动）（5-10分钟）自学课本p99-102的内容（小组讨论）问题：1、什么是公平？公平是如何产生的？2、公平与社会稳定和发展的关系（公平对个人与社会发展的重要性）（四）启发点拨（15-20分钟）1、什么是公平？活动一：外出交流派谁去才公平？引导学生阅读教材第100页的文字和画面（辅以ppt课件），出示问题：你认为怎样做才公平？（以小组为单位进行讨论。）提示：我们经常会遇到类似难以选择的问题，其根本原因在于怎样做才是公平的。

5、公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。活动二：这样的表彰公平吗？引导生阅读教材第101页案例（辅以ppt课件），思考后回答问题（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？精品.（2）如果你是李伟，你会怎么办？提示：从以上两个案例中得出结论，公平是在比较中产生的。公平意味着处理事情合情合理；公平是得到自己该得的,分担自己该做的活动三：展示ppt图片（学生阅读材料）列举现实生活中的不公平现象提示：同学考试作弊取得了比你高的成绩;老师偏爱学习好的同学;运动会上裁判判罚不公;班级评比中不如你们班的班级胜出;买东西时买到假货等。贫富差距拉大;足坛黑哨;招聘名额内定;养老金双轨制;运动员服

6、用兴奋剂取得优胜;弱势群体利益得不到保证等ppt课件（学生阅读材料）:私吞救灾物资 七官员被捕。香港媒体报道：四川成都市和德阳市日前发生官员私吞救灾物资，引发大规模示威与冲突事件。周三，成都市青羊区发生数百民众抗议官员占用赈灾帐篷事件，灾民与警方发生肢体冲突，有人更怒砸警车。思考：（1）、导致这次冲突的原因是什么？（2）、如果类似的冲突不能妥善解决，会造成什么后果？（3）、这则材料说明了什么？提示：失去公平的后果p102ppt（学生阅读材料）据调查显示，在清华、北大、北师大等在京名校招收的新生中，农村学生的比例在下降，城里学生的比例在上升。其中清华大学的新生中，城里学生占了近八成，而农村学生的比例仅为21% 。（武汉晨报10月8日）讨论：材料说明了什么？（提示：教育不公危及个人发展）精品.小结：两则材料说明社会和个人的发展需要公平2、社会稳定和发展需要公平（公平对个人及社会的重要性）p102：有了公平，人们才享有各种平等的权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，才能充分调动社会成员的积极性。 （对个人）整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 （对社会）（五）总结（5分钟）1、请学生谈谈学