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文档简介

1、依托大学资源与人力优势开好通用技术课,福州一中 2007-8-9,在中学开设通用技术课教学是高中新课程实验中一个全新的课题，面临的主要问题表现在： 1、实验设施不足 2、师资力量薄弱 3、教学经验欠缺,如何开展好通用技术课教学，我校利用身处大学城的地缘优势，依托大学的资源与人才优势，成功地开展通用技术课教学，取得了一些成绩。现将我校开展通用技术课主要做法与体会汇报如下：,一、主要做法： （一）、课程理念 通用技术课程是一个全新的课程，是此次普通高中课程实施的亮点和难点。在实施过程中应注意： 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 2、注重学生创造潜能的开发，积极培养学生的创新精神 3、

2、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化 6、加强对课程综合性和实践性的认识，全面提高学生的技术实践能力,（二）、课程结构 通用技术课程设9个模块，其中必修模块2个，为“技术与设计1”、“技术与设计2”，其余均为选修模块。每个模块2学分，教学时间为36课时。 ,（三）、课程开设 根据我校的实际情况，在2006级学生中开设：必修模块的“技术与设计1”、“技术与设计2”；选修模块的：“电子控制技术”、“简易机器人制作”、“汽车驾驶与保养”。,（四）、课程实施 “技术与设计1” “技术与设计1

3、”课程安排在高一下学期开设，依托福州大学机电工程实践中心开设，主要内容和要求为： （1）认识机械制造与设计的一般过程； （2）了解通用的、先进的各种技术设备，并有一定的操作能力； （3）了解基本的工业电气知识； （4）培养一定的操作技能、动手能力和创新意识，初步形成工程概念； （5）培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风； （6）培养劳动观念、团体观念和经济观念。,“技术与设计2” “技术与设计2”课程将安排在高二上学期开设，拟依托福州大学机电工程实践中心开设，主要内容和要求为： （1）、通过典型事例讲解，认识结构、流程、系统和控制的概念和设计； （2）、通过典型事例的动手实践，感性认识结构、流程、控制、系统等，从而达到理论联系实际的目的； （3）、培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风，培养劳动观念、团体观念和经济观念。,CAM（计算机辅助制造）,强电实验,焊接,电焊,车床,钳工操作,学生作品（钳工）七巧板,讲解数控车床,学生作品（数控车床）跳棋,线切割,二、主要体会： 首先，与机电中心合作解决了实验设备与场地的问题。 其次，与机电中心的合作解决了师资的问题。 第三，为小组学习的开展提供各方面条件。 第四、共同探讨教学过程。,（二）、 主要收获 1、开阔了学生的视野，改变了学生的认识。 2、培养了学生的实践能力。 3、让学生获得了成功的体验，自信心明

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