司马光教案设计-教案教学设计

1、司马光教案设计本文是关于司马光教案设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教材分析司马光是人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文。讲的是司马光小时候和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。让学生明白遇到困难时切勿慌张，沉着机智才会想出好办法。教学目标1理解课文内容，感悟到遇到困难时切勿慌张，沉着机智才会想出好办法2正确流利有感情的朗读课文3会正确书写“都”“吓”4会看图说话，把话说完整教学重点1正确有感情的朗读课文2学会观察书中插图人物的动作、表情、神态教学准备生字卡片多媒体课件投影仪教学过程第二课时

2、一揭题走进课文播放司马光图片师：你知道他是谁吗？他呀！就是司马光。司马光是古代有名的历史学家和文学家，离现在已经有900多年了。他小时候特别聪明。今天，我们一起学习司马光小时候的事，大家想听听吗？播放动画录音司马光师：自己来读读课文吧“？提出自读要求1遇到不认识的字找拼音宝宝来帮忙2遇到不通顺的句子多读几遍（学生自读）二检查自学情况1出示生字卡片，以开火车的形式读（学生开火车）2做贴苹果游戏巩固“假”“砸”“劲”“救”“使”学生难认的字3出示词语卡片抽学生读4检查学生读课文一人读一段三读文悟理1学习第四自然段师：本篇课文主要讲司马光小时候和几位小伙伴在花园里玩，花园里有一座假山，假山下面有一口

3、大水缸，缸里装满了水，一个小朋友爬到假山上玩，一不小心进了大水缸，多危险啊！别的小朋友怎么做的呢？（生自读课文）生：别的小朋友都慌了。师：回答的真棒。并板书：慌了（课件出示第四自然段）师：老师来读读这一自然段，你要认真听哟。（师范读）师：评评老师读的怎么样？生：老师读的很好生：“别的小朋友都慌了”老师读出了慌张的语气师：谢谢同学们，那你们自己试着读一读，也要读出慌张的语气。（学生自读）（抽两名学生读）谁来评评他们读的怎么样？（学生评）师：我们一起来读读吧！（齐读）二学习第五自然段师：别的小朋友都慌了，那司马光呢？（学生自读）生：司马光没有慌生：司马光拿起石头砸那口缸师板书：没有慌并播放第五自然

4、段师：老师来读读这一自然段，你要好好听哟（师范读）师：你觉得老师有读错的地方吗？请告诉老师生：老师漏字了生：“使劲”“几下子”没有读师：同学们听的真认真。你能用读来告诉老师哪里读错了吗？（抽学生读）师：大家一起告诉老师好吗（齐读）师：“使劲”“几下子”你体会到了什么生：我感到司马光用了很大的劲生：我感到司马光想马上救出小伙伴师：同学们体会的真好，现在我们就当一次司马光吧（学生跟老师一起做砸缸的动作）我们就带着这种感觉再读一次课文吧（生齐读）三看图悟文师：司马光救出了小伙伴，多么勇敢聪明的司马光啊！想认识小时候的他吗？请大家看课文插图（出示挂图）从图中你还看到了什么，他们在干什么？（同桌讨论）抽学生按到由远到近的顺序说，每人说一句。抽一名学生把图完整的说一遍师：你想对司马光说什么？就站在他的面前来说吧生：司马光你真棒生：司马光我代表小伙伴谢谢你生：司马光你真勇敢四拓展延伸师：是呀！司马光在遇到困难时表现的沉着机智真是聪明勇敢的孩子，大家想不想也做像司马光一样聪明的孩子，现在老师就来考考大家。（播放课件说一说）五书写生字1出示“都”“吓”2学生观察