八年级物理上第五章透镜第二节生活中的透镜导学案

1、上课班级主备教师安阳县柏庄镇一中学校导学案八（ 1）课题生活中的透镜张欢上课时间2014年 12月 8日星期一教知识与能力了解透镜在日常生活中的应用。学 过程与方法目情感态标 度与价值观教学重点1通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。2能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。1培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。2初步建立将科学技术应用于实际的意识。1、了解照相机的成像原理。2、了解凸透镜成像的特点及应用。2、 3、了解凸透镜成像的特点及应用。教学难点教具准备教法运用学法指导基本环节导入新课（检查预习）初学新课（初步探究）能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

2、多媒体课件。探究法、讨论法、实验法、观察法。探究学习法、合作学习法教师授课过程（教师活动）1、怎样区分虚像和实像？2、我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？同学们喜不喜欢照相和看电影？那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。出示照相机照片，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投影片，对照投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，

3、经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。学生学习过程（学生活动）教学意图学生回答虚像与实像的区通过复别。边缘薄中间厚的透镜是习引入新课凸透镜； 凸透镜具有会聚作激发学生兴用。趣。学生回答喜欢看电影； 不知道电影放映机的原理。通过观看投影片，学生仔细观察相机镜头发现相机镜头了解投影仪的成像是凸透镜。原理。学生观看影片对相机的原理有一个初步了解。出示相机的构造解释1镜头：相当于一个凸透镜。2胶片：相当于光屏。3调节控制系统。取景窗：观察所拍景物；光圈环：控制进入镜头的光的多少；调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；引快门：控制曝光时间。导释思考：疑像是缩小还是放大？像是正立还是倒立

4、？像距与物距哪个大？（合作学习）像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？成像特点： 1照相机成缩小、倒立的像。2像距小于物距。3像与物体位于凸透镜的两侧。基本环节教师授课过程（教师活动）投影仪成像原理把投影仪上的平面镜（反光镜） 取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的正倒。拓F展f成像特点： 1投影仪（或幻灯机） 成放大、倒立的像。 2像距大于物距。 3像学与物体位于凸透镜的两侧。习放大镜成像特点： 1放大镜成放大正立的虚像。2像与物体位于凸透镜的同侧。（深入探究）实像和虚像：实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。虚像：由反射光线或折射光线的反向延

5、长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。学生观察相机的构造发现相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。学生思考相机拍摄的像是缩小还是放大； 正立还是倒立；像距与物距哪个大。学生总结出相机成像特点：相机成缩小、倒立的像；像距小于物距； 像与物体位于凸透镜的两侧。学生学习过程（学生活动）学生观察投影仪的成像原理发现投影仪的镜头也是一块凸透镜， 成像特点投影仪成放大、倒立的像；像距大于物距； 像与物体位于凸透镜的两侧。学生观察放大镜发现放大镜成放大正立的虚像。 像与物体位于凸透镜的同侧。学生了解什么是实像什么是虚像。通 过 让学 生 观 察 相机 的 构 造 使学 生 明

6、 白 凸透 镜 在 相 机中的应用。是 学 生了 解 凸 透 镜成像的特点。教学意图培 养 对 科 学的求知欲， 乐于 探 索 自 然现 象 和 日 常生 活 中 的 物理 学 道 理 的情感。初 步 建 立 将科 学 技 术 应用 于 实 际 的意识。当1下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）A 照相机B放大镜堂C 投影仪D潜望镜学生积极回答问题， 并能独检立思考说出答案。2照相机镜头相当于一个 _，来自物体的光经过测镜头后会聚在胶卷上，形成一个_（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调（学习诊断）节照相机的 _到胶片的距离。学 生 通过 联 系 加 强对 本 节 课 知识 点 的 理 解和掌握。课堂师生共同总结。小结（梳理归纳）学生积极发言说出自己本节课的收获。 说出凸透镜在日常生中的应用和成像原理。通 过 小 结 是学 生 养 成 对知 识 梳 理 的好 习