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1、最新 料推荐整百、整千数的加减法数学教学案例本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！整百、整千数的加减法教学案例海南省农垦直属第二小学李晓英一、教材分析与设计思路：本课时教学内容是课本 81 页的例 9 和例 10，是在同学们掌握千以内数的读写法、万以内数的读写法的基础上以及整十数加减整十数、加减一位数口算的基础上进行教学的。通过与生活贴近的生活情境导入，让学生通过说计算过程掌握算理。通过口算比赛激发同学们学习的热情。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。最后参与了为妈妈选

2、礼物的活动，对学生进行爱妈妈的教育，也使学习更有趣味，感受数学就在我们的身边。二、学情分析：学生对千以内数和万以内数的认识还比较新，刚学不久，对多位数的数位及数的组成理解得比较浅。要他们说算理可能比较困难，老师教学时要注意引导。三、教学目标：1最新 料推荐1.让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。4.在交流与评价中培养学生的自信心。四、教学重点、难点：教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法

3、。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。五、教学准备、媒体运用：多媒体、学生练习纸六、教学过程：（一）、复习铺垫1.口算： 40+20=6+29=83-30=56-8=2.口答：（ 1）13 个十是（），25 个百是（）。（ 2）7000 里面有（）个千。（ 3）130 里面有（）个十。（ 4）4000 里面有（）个百。师：刚才同学们表现得不错，今天来学习口算整2最新 料推荐百、整千数的加减法。（出示 ：整百、整千数的加减法）（二）、自主 ，探究算法。1、 情境，教学例9五一假期里，很多商 的家 都搞特价 惠了， 去 了一台 机和一台 冰箱。 （板 ： 机1000 元， 冰箱 2000 元） ：小朋友看到 两个数学信息，能提出什么数学 呢？ ：（ 1）、 机和 冰箱一共要多少元？（ 2）、 机比 冰箱便宜多少元？（ 3）、 冰箱比 机 多少元？ ：同学 提出了 么有价 的 ，你 能解决 ？学生 解决第一个 ： 10002000 ：怎 算 10002000 等于多少呢 ?生独立 算，同桌交流算法，反 （几种可能性如下：）生 1：1 个千加 2 个千是 3 个千 ,3 个千是 3000.生 2：从 12=3 想出 1000+2000=3000.海南省 , 算方法 ,练习题 ,加减法 ,教学3最新 料推荐本文从网络收集而来，上传到平

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