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文档简介

1、小学英语故事教学,香坊进修杨明月 2009年4月22日,小学英语故事教学,1、关于小学英语故事教学 2、基于故事的英语教学 3、故事阅读的教学,1、关于小学英语故事教学,1、1 课标中有关“故事”的目标描述 1、2 故事教学的意义 1、3 教学呈现故事的方式,2、基于故事的英语教学,2、1 所提供故事材料的特点 2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能 2、3 如何把握基于故事的英语教学 2、4 基于故事教学的实际操作 2、5 故事教学的语言准备,2、6 设计问题理解故事 2、7 关于采用模仿的形式讲故事 2、8 故事教学促进学生语言能力的提升 2、9 基于故事教学中的师生互动 2、10

2、针对学生特点学故事,2、基于故事的英语教学,3、故事阅读的教学,3、1 故事阅读在英语中的作用 3、2 故事阅读教学课例及评析 3、3 故事阅读教学过程 3、4 故事阅读教学活动的设计 3、5 故事阅读教学中学生兴趣的培养 3、6 故事阅读教学活动的几个概念问题 3、7广泛运用英语故事资源,故事教学效果好的原因：,激发兴趣，提高专注程度 助于整体理解及语言感受 培养预测、猜测和推理等语言理解能力 助于通过联想记忆、学习和掌握 在复述和表演中体验语言,1、1 课标中有关“故事”的目标描述,1、1 课标中有关“故事”的目标描述,1、2 故事教学的意义,（1）故事是一个相对完整并有语境的语 言素材

3、（2）故事能培养学生学习的兴趣 （3）故事能给学生提供大量丰富的语言 学习素材,1、3 教学呈现故事的方式,基于故事的教学 故事阅读教学,几幅按顺序排列或大乱顺序的连环画 连环画和英语文字共同完成故事内容的呈现 通过很“抢眼”的一幅或连贯的插图即能略知故事情节 故事的文字和声音材料涵盖本单元的学习要点,2、1 所提供故事材料的特点,2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能,外语教学强调输入和输出 先有一定的语言输入， 学生才可以进行有效的输出,2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能,外语教学理论：词汇、语法、语音 外语教学实践：听说读写活动 理论必须以实践为基础,2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能,通过看故事、读故事、或听故事进行语言输入，强调学生对故事的理解，在看听故事之中呈现语言知识，结合对故事的理解和实践活动指导学生学习和操练新的语言。 这充分体现了现代外语教学观,2、3 如何把握基于故事的英语教学,提供语言感受，重视输入 紧扣故事素材，强调理解

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