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1、语文S版六上：自然之道教学案例关键词：学文 案例 自然 教学 教学案例 预习 喜鹊 课文 语文 翅膀语文S版六上：“自然之道”教学案例摘要：们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。关于这篇课文的教学，我紧抓道字，做了如下设计。 一、导入，引出道 1.故事导入。 这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的.这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计

2、。一、导入，引出“道”1.故事导入。这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。板书课题。3、读题，解释“道”。

3、学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1. 预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2.筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。）3、读书释疑：（1）指名读书。指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。三、拓展，内化“道”像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读大自然的启示“打扫”森林，看看你还有什么样的感受？1、拓展阅读。2、举例说明。引导学生举出生活中

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