学前教育科研方法(说课 10.17改).ppt

1、学前教育科研方法,说课人：及歆哲,说课程,说课提纲,1.课程定位 2.课程设计 3.课程实施条件 4.教学效果 5.课程特色 6.建设思路,3,课程定位,性质定位,1.课程定位,专业人才 培养方案,本专业培养岗位群为：幼儿园保育员、幼儿园教师、早教机构教师、幼儿培训机构教师 发展岗位：幼儿园备课组长、年级组长、园长助理、园长,4,1.课程定位,课程目标定位,专业人才培养方案,5,1.课程定位,2.课程设计,1.整合课程内容，教学内容项目化,教学整体设计,（内容的 针对性与适用性）,（内容的 组织与安排）,2.提高教学实效性，教、学、做一体化,3.真实工作研究任务，能力培养过程化,7,2.课程设

2、计,内容 组 织 安 排,内容 组 织 安 排,2.课程设计,1.整合课程内容，教学内容项目化 2.提高教学实效性，教、学、做一体化,教学整体设计,2.课程设计,教20%通过教师的指导、点拨、答疑，明确不同科研方法之间的区别，引导学生建立系统的知识结构。 学30%学生通过自学、讨论、归纳，掌握科学研究的方法，掌握收集、获取研究数据的方法与途径，学会研究设计方案，形成研究方案。 做50%学生研究、巩固、展示，把研究方案变成科学研究的过程，学会整理信息，分析数据，得出结论，以观察记录表、调查问卷、研究论文等不同形式表达与交流自己的研究成果。,1.整合课程内容，教学内容项目化 2.提高教学实效性，教

3、、学、做一体化 3.真实工作研究任务，能力培养过程化,教学整体设计,2.课程设计,2.课程设计,调查问卷：问卷设计形式与比较选择调查主题构思、拟定、修正调查问卷； 研究论文：确定主题资料检索与加工论文结构与要求编制提纲论文撰写。,1,2,3,4,传 统 讲 授 法,课 堂 讨 论 法,案 例 分 析 法,社 会 实 践 法,5,专 题 研 讨 法,教学方法,5,6,项 目 教 学 法,2.课程设计,任务四：学会选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事并演讲,任务描述： 撰写一篇幼儿教育叙事，并按照教育叙事创作要求反复修改并演讲,教学环节,学前教育科研方法（课例）,知识引导,布置任务,完成任务,分享

4、,评价,具体内容,教师引导学生认识教育叙事的写作要求等相关知识,分享交流去幼儿园参观实习的经历，为撰写作准备,选择有价值、有意义的故事撰写教育叙事,学生演讲,学生、教师共同评价,15,总评成绩,出勤10% 课堂表现10% 作业40%,简答题 案例分析题 40%,课程考核,2.课程设计,幼儿教育叙事创作评价标准（满分100分）,幼儿教育叙事演讲评价表（满分100分）,3.课程实施条件,学前教育科研方法 科学出版社 2007年3月第一版,教材选用,1.大量的实际案例，让学生讨论和思考。 2.指定参考书,促进学生主动学习的扩充性资料,3.课程实施条件,1.学前教育研究方法，刘晶波主编，人民教育出版社 2.学前教育研究方法，许卓娅主编，苏州大学出版社3.学前教育研究方法，张宝臣、李志军主编，复旦大学出版社4.学前教育科研方法，陶保平主编，华东师范大学出版社 5.学前教育科学研究方法，张燕、邢利娅主编，北京师范大学出版社,实习幼儿园,实践性教学环境,3.课程实施条件,4.教学效果,“老师在指导文论写作时把理论融入实践,引导我们多角度观察问题、分析问题，而且注重论文写作细节的完善。”,23,学生成果,4.教学效果,学生成果,4.教学效果,25,学生成果,4.教学效果,26,学生成果,4.教学效果,5.课程特色,注重