美术教学论文

1、美术教学论文如何教好美 ？又怎 才是教好呢？一直在思考先来 美 程， 不把他看成 程， 美 是一 丰富的学 ， 她涉及的知 很广泛， 于喜 美 的人来 ，她是充 奇趣的世界。没有固定的答案，没有 于 。美 来源于生活，而又高于生活。她是那么的深奥，又那么易懂。她无 不在，不分好坏，却分高尚与低俗。 段， 然社会需要的人才是全能人才，也大多数孩子的父母也很注重 孩子 趣的培养。 但确确 能注重培养孩子 趣的却很少。 在 里提出： 分数能代表什么？按照 在的 程来看， 音体美是培养孩子各方面的学 能力。因此要注重面向全体学生， 以学生 展 本， 培养学生的人文精神和 美能力， 促 学生健全人格的形

2、成，促 他 全面 展奠定良好的基 。因此，要 了基 的有利于学生 展的美 知 和机能， 合 程和方法， 成 程的基本内容。同 ，要 程内容的 次性适 不同素 的学生，使他 在美 学 程中，逐步体会到美 学 的特征，形成基本的美 素养和学 能力， 身学 奠定基 。美 教学中体 代精神， 适 社会 展的 。 充分利用当地的美 源，丰富美 教学的内容。 美 教学中注意适合学生的心理和生理特点， 注意循序 和趣昧性。 理 系 的原 ， 教学内容的 注意到 系学生生活的 。我 美 是一 看似 而相当复 的 程。 画，所有的人都能画， 但并不是所有的人都能画好画。 能把画画好的人， 必定有一定的美 天 ，

3、 里我并不是 那些没有天 却很努力的学 画画人不能成功， 只是相 来 ， 有天 的人学 起来比 容易上手。 当然有天 需要不断地学 。 而学 美 也非一朝一夕就能完成的 程， 就如 画技巧，她并不是 一地存在， 也并非一成不 ，当你学 画画， 当然先学 前人的 画技巧， 不 在学 的 程中你可以不断地去 一些新的技法。 我一直鼓励学生去 、 新，不 要求是必 要有一定的 画技巧基 ， 又或者需要 熟的 画技巧的基 上去 ， 去 新，去 找属于自己的 画技巧。 里提到“鼓励学生去大胆 、 新” ，其 ，在 的教学中，并非如想象中那么容易 。有 ，我会 “教学”的“教”是不是要修改成“引”。 里的

4、“引”是指：引 学生学 。当今的学生生活在 越的 境，我并没有 所有的学生都是在 越的生活 境成 ， 特 些民 学校里学生，但相对于以前的学习环境， 现在是相当好的。在这个网络发达的时代，学生接受的知识应当比较广， 不过现实令人失望。 当让学生自由发挥想象去创作时，学生往往在等待答案，他们常常问“老师，要画什么？” “老师，怎么画？”又或者对你说“老师，我不会画？”每当听到学生这样问时，我会反思：难道我没有正确传授到本节课的内容？难道我没有适当引导学生如何去思考？又或许学生没有注意听课？等等诸如此类的问题不断地涌现在我的脑部。可是说实在的，绘画，在前面我提过美术是一门涉及知识面非常广的课程，不

5、同年级的，不同内涵，不同性格，不同性别，我想说的是，不同的人画的画是相当不同的。为什么现在的学生会在等答案？难道人类学习必定要先去模仿， 再创新？不，这样不能说是创新，只能是“修改”或“改进” 。美术里的创作，我认为假若你还在学习如何画时，你还可以去模仿，去修改，但一旦是“创作”时，就必定是要画出属于你自己的东西，因为这是你的画。如何教？通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操； 提高学生的观察能力， 想像能力、形象思维能力和创造能力。 比如，五六年级的学生可以相对地向他们传授一些简单的美术理论。而七八九

6、年级的学生相对于小学生来说， 中学生的心智比较成熟，现在的他们的心还带点反叛心理。 他们喜欢新奇的东西， 因此在中学部进行美术教育的时候，我会适当地为他们准备一些有趣新奇的画。 在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生， 使学生学到了一定的基础知识， 掌握了美术的基本技能和技巧， 同时也学会了判断美和创造美， 提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。 我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力， 使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣， 并使这种转化成持久的情感态度。 同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识

7、和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。生活中美术作品虽然随处可见，比如工艺美术，建筑艺术，室内装修等，美术与生活中很多事物有密切联系。 六年级教材中有建筑艺术欣赏， 色彩三要素的练习，教学中发现学生对园林、 宫殿以及颜色的感情色彩知识很感兴趣， 针对这一阶段学生技能差而眼光水平高， 求知欲强的特点， 在高年级教学中不妨加重欣赏课比重，一方面可减轻作业练习的压力，另一方面拓宽知识面， 提高对美的鉴赏能力。虽然学生作业是幼稚的， 粗糙的，可并不影响他们了解丰富的美术知识。马克思说过：“如果你想欣赏艺术你必须成为一个在艺术上有修养的人”。反过来，通过美术欣赏艺术也能提高学生对美术课其他内容的学习兴趣。而今又有一问题，学生学习美术只知道，上美术就是画画。这是错误的。美术课不单单是学习画画的技巧， 更要学会欣赏画， 培养情操，提高个人修养素质。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu komm