1鲧禹治水 (7)

1、,鲧 禹 治 水,1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚韧不拔的意志品质。 3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 4认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。,学习目标：,你对山海经有什么了解，说说看。,鲧禹治水取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍山海经。,这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍山海经*海内经。山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗

2、、民族等方面的内容。山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传。山海经记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。,关于山海经,禹 汪 壤 烫 浃 霆 大禹 汪洋大海 土壤 滚烫 汗流浃背 雷霆 水汪汪 息壤 烫 伤,比一比，读一读,写一写。（课内题型本） 土壤 大禹 汪洋大海 熙熙攘攘 家属 冤枉 汗流浃背 雷霆万钧 烫伤 豆荚 挺立 浩浩荡荡,一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬

3、去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻,大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。）,理解词语,汪洋形容水势浩大的样子。 哀求苦苦请求。 祈求请求;

4、恳切地希望得到。 斥逐排斥，驱逐。 息壤古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。 拯救挽救;救济。,理解词语,滚烫滚热。 遗志死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。 大发雷霆比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难。 汗流浃背浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。,理解词语,1、说说课文写了什么事。 2、根据 “治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。,上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，

5、完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。,第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。 第二部分（24）：鲧冒险偷出天帝的宝物息壤治水，可失败了。 第三部分（510）：大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人们的爱戴。,鲧禹父子为什么要治理洪水？ 鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 出批注。 想一想鲧禹父子共同的精神是什么？,交流一：鲧禹治水的理由,上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会

6、。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。,交流二：鲧是怎样治理洪水的。,读读课文的34自然段，说说自己的感受。 “息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？ 天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？ 你怎么评价鲧？,鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子大禹。,1、从这段话中你体会到了什么？,鲧壮志未酬，死不瞑目。也暗指大禹继承了父亲鲧的精神和遗志。,交流三：禹是怎样治理洪水的。,禹治理洪水过程,治洪前,治洪开始,治洪过程,治洪后,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。,治洪前

7、,（这是治水的根本。）,好好体会加划线句子。,大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。,治水开始,治水过程,大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。,在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡

8、，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。,大禹“三过家门而不入”的故事 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是经过家门前，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的“哇哇”哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去 。第二次经过家门，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门

9、时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。,治水后,就这样，大禹带领人们，由南 到北，由西到东，经过十三年的苦 战，终于疏通了河道，治服了洪水。,注意加点词语,联系课文体会句子意思。,“南、北、西、东”，说明治水地域广。,“十三年”，说明治水经历的时间长。,终于”，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。,交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。,善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。 有改造自然、征服自然的强烈愿望，有 勇敢、

10、奉献的崇高的精神。 （善良、勇敢、坚韧不拔、无私奉献、不怕牺牲）,这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。,全文总结,学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？,归纳课文中心：,课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。,领悟写法：,1、丰富的想象和离奇的故事情节。 2、采用对比手法塑造人物。,拓展：,父子两人的做法，你比较赞同哪一个？为什么？,完成练习：,1、 鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？,因为鲧禹父子同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，决心拯救人类，让他们过上幸福的生活，所以要治理洪水。,鲧是冒险偷出天帝的宝物息壤，借助神力治水；大禹是通过挖渠开山，疏通河道，用导引洪水流入大海的方法消除水灾。,他们共同的精神是：善良、勇敢、坚韧不拔、无私奉献。,2、填空。 （课内题型本） 鲧禹治水体裁是（ ），取材