标点符号用法.ppt

1、戴红亮 教育部语言文字应用研究所,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,1,标点符号用法,四格漫画标点符号,金逸铭儿童诗字典公公家里的争吵,（幕后传出七嘴八舌的争吵声，“我重要”，“我重要”，“我重要”。持字典的字典公公和标点符号各依其性格陆续上场。 感叹号（故意声音粗大，拄杖叉腰）：伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！（他说完，幕后传来一片嘲讽声，众符号也作嘲讽状） 问号（以设问口气）：哼！要是没有我发问，怎么来的感叹？没有我来发问，怎么能引起读者思考？ 逗号、顿号（同声）：要是我们不把句子点开，文章就像一根长长的面条。 省略号（拖腔拿调）：要讲作用么哦，不说大家也知道！（

2、从符号齐声：“哼！”） 句号（一本正经）：只有我才是文章主角，没有我，话就说得没完没了。（众符号不服，继续争吵，我重要，我重要，我重要。然后围着字典公公打圈子，要求字典公公评理。） 字典公公（用双手作缓压状，示意安静）：孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没有这般美妙。（众符号点头）滴水汇成大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人片面强调！（众符号，字典公公弯腰敬礼，下！）,一、标点符号历史及标准发展简介 二、标点符号定义、分类和作用 三、标点符号一般用法、特殊用法及常见错误,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,4,提纲,1.标点符号用法规范标准 2.标点符号用法解读,一、标点符号

3、用法及解读,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,5,标点符号历史,1. 我国古代在写作、抄书过程中使用过一些表示句读的符号。如汉简中，有“”、“”、“”、“”、“”等符号，它们均起着句读或后来标点符号的作用。 汉简中的这些特殊符号，有的是起到后来“，”的作用，如“”；有的起到“、”的作用，如“”、“”、“”、“”等；有的起到句号的作用，如“卩”；有的则起到标识章首或分行、分段的作用，如置于行文起首处的“”、“”等符号。同时，在汉简中还出现了与后世的逗号“，”顿号“”等类似的符号，其作用也和后世的用途差不多。 中国古代虽有标点符号，但很不系统，使用面不广，随意性较强。 （句读）,标点符

4、号历史,1919年，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出请颁行新式标点符号议案。 1920年2月，北洋政府教育部发布训令通令采用新式标点符号文。该标准包括句号、点号、分号、冒号、问号、惊叹号、引号、破折号、删节号（省略号）、夹注号（括号）、私名号、书名号共12种。该议案主要采用了西方标点符号，但也继承了中国古代标点符号某些形式，如句号用“。”，不用“”。为了适应直排文字的特点，引号用和，而没采用“”和。汉字人名、地名、书名等没有首字母大写标记，所以增加了私名号和书名号。 1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了标点符号用法，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。该

5、标点符号进一步西化。 1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的标点符号用法（1995年成为国家标准）。 2011年国家语委根据语言生活实际情况再次重新修订了标点符号用法。,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,8,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,9,新版和旧版区别,2011年修订版标点符号用法基本继承了1995年的国家标准标点符号用法，但也进行了一定的修订。修订改动之处主要体现在： 1.增加了“分隔号”，如春眠不觉晓/处处闻啼鸟。于洋/王晓理战胜日本组合晋级女双决赛。 2.取消了句号“.”小圆点形式，并增加了句号部分功能。 3.取

6、消了连接号的“”形式，并分别 规定了“”“-” “”三种连接号的具体用法。 4.重新规定和明确了（）【】不同类型括号的作用，使其更易于操作，一般使用（），国籍或朝代可使用，公文发文用，电讯用【】，词条使用【】。 5.规范了复合标点符号的用法，如复合标点符号最多使用三次“！”“？”，而问号、感叹号连用时只能采取“？！”形式，如“这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者？”“他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！”。 6.对有关概念重新作了界定，如对“标点符号”“语段”等概念作了解释。,1.标点符号趣事 2.什么叫标点符号 3.标点符号作用 4.标点符号歌

7、,二、标点符号的作用,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,11,1.一人总是挨官司。过年时，他对家人说：今年谁都不能打官司。”并贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。”但没加标点。小儿子来探亲时读了这幅对联，让全家十分惊讶。他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。” 2.古时有一穷秀才到朋友家混饭吃，时间一长，主人就不高兴了。有一天，天上飘着雨，秀才又来了，主人只好写了纸条委婉地表达。穷秀才看纸条，知道主人下逐客令了，于是灵机一动，提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。你知道主人和客人分别是怎样断句的吗？ 下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客，天留我不？留。,20

8、15年4月11日,2015年4月（郑州）,标点符号趣事之一,3.某官给慈禧太后题写王之涣凉州词，不想将“黄河远上白云间”的“间”字漏写，慈禧大怒顿生杀机。此官情急生智说这是用王之涣的诗改写的词，于是加上标点念道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”一首七绝生生变成一阕词，足见标点之化境。,标点符号趣事之二,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,13,标点符号趣事之三,古时候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行字：漆黑头发全无麻子脚不大周正。大户一看，心花怒放，允许了那门亲事。 他们把这行字念成：漆黑头发，全无麻

9、子，脚不大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后，才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明明白白：漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。,现代标点符号是五四时期引进和推广使用的，当时遭到许多因循守旧的文人的反对。三十年代，上海有家苛刻的书局就是这样，发稿子严格按照字数算稿费（只算文字，标点符号不计算在内）。这显然是不合理的。 鲁迅给这家书局译书时开了一个玩笑：送去的稿子既没有划分段落，也无一个标点符号，从头到尾连在一起。书局的老板无奈，只得写信给鲁迅：“请先生分一分章节和段落，加一加新式标点符号。”鲁迅回信说：“既要作者分段落加标点，可见标点和空

10、格还是必要的，那就得把标点和空格也算字数。”书局只得认输。,标点符号趣事之四,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,15,辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。标准p1。 性质：辅助文字、记录语言、符号 范围：书面语 作用：停顿、语气、标示某些成分,什么叫标点符号及分类,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,16,图片,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,17,1.标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号 2.点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分

11、号、冒号 点号 标号+点号=标点符号。,标点符号类型,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,18,键盘标点符号,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,19,停顿功能 语气功能 定性功能 修辞功能,标点符号的作用,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,20,（1）停顿功能 标点符号主要作用是标示书面语的停顿。 在交际过程中，停顿是句子语气语调的组成部分，在口语转化成书面语过程中必须通过使用标点符号来标明停顿。 由于标点符号是为书面语设置的，它所标示的是书面语需要的停顿，即与表情达意及语法逻辑相关的停顿，而不一定是说话中实际可能发生的停顿，因此在书面语中标示出来的停顿总是少

12、于说话的停顿。 为了适应话语内容有层次展开需要，停顿有无与停顿强弱是同语言单位相配合的。层次高的语言单位的停顿大于层次低语言单位，段落与段落之间的停顿大于句子与句子间的停顿，句间停顿又大于句内停顿。因此同样是表示停顿的标点符号，由于所表示停顿的强度不同，其在书面语中所处的位置也就不一样。如句号表示的停顿较强，因而处于句末，用于表示句间停顿；而逗号表示的停顿较弱，因而处于句中，用于表示句内停顿。,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,21,今天，（停顿一秒）我们来讲讲标点符号的作用。（停顿两秒）然后，我们一起来对中学语文课文进行“咬文嚼字”（定性）。 标点符号分为标号和点号两大类。标号有

13、引号、括号、省略号、书名号等；点号有句号、问号、叹号、逗号等。 他说：“标点符号故事很有趣。”,举例,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,22,（2）语气功能 语气泛指说话的口气和各种情绪的表达方式，反映说话人的目的、说话人对所说内容或对听话人的态度等。依据说话目的不同，把语气归纳为四类：陈述语气，即告诉别人某件事，描述事态、行动、感情或意见，或者对其表示肯定或否定；祈使语气，即要求或制止别人做某件事；疑问语气，用来提出某个问题，有的要求回答，有的不要求回答；感叹语气，用来抒发某种感情，如喜悦、愤怒、悲痛等。通过使用不同的标点符号，可以把说话人的语气通过书面方式表达出来。 我吃过饭了

14、。/滚去吃饭！/你没有吃饭吗？/这里的饭太好吃啦！,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,23,（3）定性功能 标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。书面语中的某些语言单位具有特定的性质与作用，在文字自身不能表明时需要依靠标点符号的帮助。如着重号用来标示被强调的语言单位，引号用来区分直接引语和间接引语，括号表示被括起的话是注释性文字等。 我昨晚读了金庸的神雕侠侣（书名号） 他说：“你做的饭太好吃啦。”（引号） 中国的首都是北京。（专名号） （4）修辞功能 灵活巧妙的运用标点符号，往往可以使读者产生听觉或视觉上的联想，起到突出语意、增强节奏、使语言表达更为形象生动的作用。这些就是标点

15、符号的修辞功能。,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,24,在鲁迅小说故乡中，“我”回到故乡后见到中年闰土时，说了一句话：“啊！闰土哥，你来了？”这里短短的一句话，却用了叹号、逗号、破折号、问号和省略号五种标点符号。这些标点符号的运用，准确地揭示出“我”非常复杂的内心情感。叹号表明：多年好友突然相见的欣喜激动和对闰土的变化感到吃惊；破折号表明说话的断续，也表明感情由欣喜向沉郁的过渡；问号表示对老友的巨大变化的疑问；省略号表示老友相见要说的话很多，但欲言又止，烘托出了当时气氛的沉闷。,标点符号作用二,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,25,标点符号很重要，组成文章不可少。该

16、用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,26,标点符号歌,一句话完了，划个小圆圈。中间要停顿，圆点带个尾， 并列词语间，点个瓜子点、总结导语前，上下两圆点： 并列分句间，圆点加逗点；疑问与发问，耳朵坠耳环？ 命令打招呼，滴水下屋檐！引文特殊词，蝌蚪上下窜“” 转折或注释，一横写后边意思说不完，六点紧相连,

17、2015年4月11日,2015年4月（郑州）,27,标点符号歌,1.点号用法。点号用法较重要，尽量说清楚每个点号的一般和特殊用法。 2.标号用法。着重讲引号、括号和破折号，其他简单就不讲了。 3.功能交叉标点符号辨析 4.标点符号连用,标点符号用法,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,28,句号： 1.中文句号形式 。旧标准中有英文句号.形式，而且注明在科技文献中使用。新标准只承认。目前这种用法很混乱，尤其在使用word文件出来的文章。 2.句号一般用法：用在语段前后有较大停顿、意义完整和标示陈述语气的环境中。p22 她来了。 来客人了。 她穿着一件没有纽扣的衣服出去了。 3.句号特

18、殊用法： （1）语气舒缓的祈使句、感叹句和反问句中。 你先试试，不要着急。 她还真是手脚麻利。 这样的机会对他而言何止不是一次历练。 （2）考试题目及调查问卷末尾不加句号 。P24解读 （3）插图及表格依据插图及表格位置加不加句号。p25,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,29,点号用法之一,句号常见错误,1.当断不断，一逗到底。例如： 现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来（“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改作句号）

19、。 2.不当断却断了，割裂了句子。例如： 生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高”后面的句号应改作逗号） 3.含有疑问词，但是从整个句子来看是个陈述句，句末误用问号。例如： 我们要正确回答我们的人民、我们的青年，他们的青春、生命、幸福、欢乐根植在什么地方？,1.问号？ 问号用在疑问句末尾，表示疑问语气。 2.问号一般用法：疑问；末尾 你想去故宫吗？（是非问）你想参加什么地方呢？（特指问句） 你是想今天去故宫呢，还是明天去呢？（选择问句） 故宫是不是很好玩？（反复问句） 3.问号的特殊用法 （1）设问句和反问句一般都用问号，但语气十分强烈，偶尔可用

20、叹号 咱们中国人死都不怕，还怕困难！ （2）疑问词不是问句的必要条件。有疑问词的句子不一定使用问号？如疑问词表示虚指或遍指，不用问号。没有疑问词，但表疑问的需要用问号？ 你找什么急，事情不是还没有定论吗。 我们到底用不用去一下？ （3）选择问句一般末尾加问号？但如果特别强调，也可每个选项用问号。P31 （4）问号重叠（标准提倡用一个，最多用三个） （5）括号的问号。（亹？men2）；司马迁（前145年？） （6）在数学中，15+1456=？,点号用法之二,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,31,问号常见错误,1.非疑问句用了问号。例如： 我不知道这条路谁能能走通？但我一定要坚定不移

21、的走下去。（用逗号，） 2.倒装句中问号前置。例如： 到底去还是不去？我的小姑奶奶。(问号应放句后) 3.选择关系的复句，有两个问句，一般只在最后一个分句末尾用问号，第一个问句用逗号，不用问号。例如： 是减少试题数量呢？还是延长考试时间呢？这是摆在我们面临的问题。（应把第一个问号改成逗号）,1.叹号：用在表示带有感叹语气、语调或有强烈祈使、反问语气、语调，有较大停顿的语段中。 2.叹号一般用法：感叹语气语调；强烈祈使、反问语气语调；较大停顿。末尾？ 哇！又来一个大忽悠。 中国共产党万岁！ 快点！ 喂！快让开！ 3.叹号的特殊用法 （1）反问句语气强烈可用叹号。 咱们都是好汉，哪能受这窝囊！ （

22、2）拟声词独立成句大多用叹号。 砰！啪！爆炸啦！ （3）叹号叠用。标准规定，可叠用叹号，但最多三个。但比较少见，如！不可取。 （4）问号叹号叠用。问号在前，叹号在后。这种形式也罕见。这这这干嘛？！ （5）括号（！）带有否定、惊诧。P38 （6）文章标题或小标题可用叹号，但一般不用。,点号用法之三,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,33,叹号常见错误,1.两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后用叹号。例如： “啊！啊！”李大妈惊叫起来，慌忙之中跳到了村子中间的池塘里。 2.叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。例如： 鼓动吧！风。咆哮吧！雷。闪耀吧！电。（应把感叹号改为逗号，把句末

23、的句号改为逗号） 3.叹号问号连用，叹号后；叹号连用最多三个。,1.逗号：句内点号之一种，表示句子或语段内部一般性停顿。 2.逗号一般用法：句内点号之一；句子或语段；一般性停顿（使用最广泛） 在苍茫的大海上，狂风巻集着乌云。 他呢，有点犹豫。 她努力地站起来，慢慢地。 3.逗号特殊用法。 （1）以及后如果语段比较长，以及前可以用逗号，而“及”一般不能加逗号。p40 （2）特别是、尤其是、无论、乃至等插入语前，表示强调或补充，主张在前加逗号，而不是其他符号。 （3）某某说、某某讲（道、言）在同一人说的直接引语中间，要用逗号。后跟间接引语，也要用逗号。P42 （4）选择问句中间通常用逗号，除非选项

24、很长或独立性强，偶尔可用问号。 （5）在总说性话语中，一般用冒号，尤其是句中含有分号，更是如此。但如果是指出、觉得、认为等心理或言说性的，一般用逗号。,点号用法之四,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,35,逗号常见错误,1.并列词语之间误用逗号。 例如： 我校是培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（之间用顿号即可） 2.在话语人的最后误用逗号 。例如： 李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。（在引用的话语结束后，在“说”“道”“讲”“问”“答”之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号）。 3.独立的引文前误用逗号。例

25、如： 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用前应该用冒号，句号在引号内） 4.总结语前面误用逗号。例如： 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号）,1.顿号：句内点号一种，表示语段中并列词语之间或某些次序语之后的停顿。 2.顿号一般用法：并列词语；次序语；停顿（无一般性） 张力、王丽、李莉和赵立一起去公园。 我这里讲三句话：一、标点符号是什么？二、标点符号有什么作用？三、怎样学好标点符号？ 他

26、一而再、再而三地强调学好文字规范标准的重要性。 3.顿号的特殊用法 （1）两个数字连用表示概数时，中间不用顿号，如三四个/五六年；但如果是表示省略，而不是概数就要用，如2012年、2013年 /初中一、二年级。 （3）并列词组并列可用顿号，而简单句并列不能用顿号。 这种机器结构简单，制造容易，性能稳定，操纵方便。 这种结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便的机器，已经出厂了。 （4）并列的书名号、引号间不需要顿号，如故乡刘和珍君社戏都是鲁迅作品/“突然”“忽然”是一对同义词。但有其他成分插入，宜用顿号， 故乡（1918年？）、刘和珍君（1926年？）、社戏（1915年？）都是鲁迅作品/ “突然

27、”（形容词）、“忽然”（副词）是一对同义词。,点号用法之五,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,37,顿号常见,1.在同位语之间误用顿号。例如： 有史以来最成功的电子企业、近年来不可一世的软件巨人，面临着巨大的挑战。（上例中的顿号应改为破折号） 2.分句之间用了顿号。例如： 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。（分句用逗号；联合词组最后一个成分后，不能用顿号，应用逗号。） 3.联合词组不同层次的词语之间用了顿号。例如： 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（上海、沪剧、安徽是三个层次，不同层次间应该用逗号） 4.

28、非并列关系的连词前面用了顿号。例如： 观众长时间地等待，只为了一睹她的风采、或签上一个名字。（在不表示并列关系的连词前面，“或、和、及、与”等，都不能用顿号。可删去，或用逗号） 5.表示概数的数词间用了顿号。例如：看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（删去顿号）,1.分号，句内点号之一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系多重复句中第一层分句之间的停顿。也可用于分项列举的各项之间。 2.分号一般用法： 1.表示复句内部并列关系的分句（尤其是分句内部还有逗号）之间的停顿。 学习标点符号，就理解方面来说，是得到一种知识；从运用的方面来说，是养成一种习惯。 2.表示非并列关系的多重

29、复句中第一层分句（主要是选择、转折关系）之间停顿。 尽管人民革命的力量开始时总是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展方向，因此本质上有时不可战胜的。 3.用于分项列举的各项之间。 参加这次标点符号培训班的有：一、中小学教师；二、出版社从业者；三、语言文字工作者。,点号用法之六,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,39,分号常见错误,1.未搞清前后关系。例如： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 （ “这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。） 2.句中无逗号直接用分号。例如： 成才的关键有三条：一是身体

30、健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。（分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用） 3.句中已经用了句号又用分号。例如： 一、学习贵自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒（可将句号改为逗号，或分号改为句号）,1.冒号：句内点号之一种，表示语段提示下文或总结上文的停顿。 2.用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。 北京故宫有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 他说：“原来标点符号还有如此大的作用呀！” 3.表示总结上文。 小赵去了故宫，小王去了颐和园，小孙去了长城，小李去了雍和宫：他们玩得都很高兴。 4.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

31、 主办单位：教育部语言文字应用研究所 承办单位：语文报刊社 时间：2015年4月11日 5.用在书信、讲话稿称呼语或称谓语后。 张丽同志： 女士们、先生们： 6.冒号分层问题（p6标准）。,点号用法之七,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,41,冒号常见错误,1.同一句中误用两个冒号。例如： 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是 （冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号） 2.部分引用前误用冒号。例如： 地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原

32、则。（此句引文仅作句子成分，冒号删。） 3.同一人话语未完误用冒号 。例如： “学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”（“张老师说”后的冒号应换为逗号）,1.引号：标号之一种，表示直接引用或特别指出性成分。 2.引号有双引号、单引号。单独使用，只用双引号；同时使用，单引号在内，双引号在外。 3.直接引用、特别指出成分。 4.引文独立成段，且只有一段，段首段尾使用双引号；如有多段，前几段只用前引号，最后一段前引号、后引号同时使用。 5.引号之间没有其他成分不用顿号，有其他成分要用顿号（见顿号）；但引号内部可用顿号，今天我们学习“上、下”“左、右”“高、低”“长、短”“里、

33、外”等反义词。三点水常见汉字有“江、河、湖、海、沉、浮”等。 6.引号与冒号、逗号、句号关系。 说类词： 直接引语 直接引语 说类词， 直接引语 直接引语 说类词。 我最喜欢王安石“春风又绿江南岸”这句诗词。,标号用法之一,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,43,引号常见错误,1.非直接引用误用引号。例如： 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”（间接引用应去掉引号并改冒号为逗号） 2.加引范围不清。例如： 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。” （有两处错误：一是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的

34、话、一些特定称谓、具有特殊含义词语或需着重论述对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人语气词。一是“俗话说”后冒号应删去。） 3.引语末标点位置错误。例如：陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 4.引号引用的应该是一个完整的名词，不能把它隔开。例如： 虽然欧洲刚刚在“猎兔犬”2号上受挫，但这并不妨碍他们制定雄心勃勃的“极光计划”。（应把 “猎兔犬”2号改为“猎兔犬2号”）,1.括号：标号之一种，表示语段中注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 2.括号形式很多（） 【】，关键是区别各种括号的用法。 最常用（）。用法：1.表示注释或补充说明。她（张雪）已经先

35、走了 表示订正或补加的文字。我马上去瞭（了）解这件事。 表示次序语。他有三个外国亲戚：（1）住在美国的叔叔；（2）住在澳大利亚的哥哥；（3）住在俄罗斯的外祖母。 表示引语的出处。京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石泊船瓜洲) 表示汉语拼音注音。很多外国人都不会发“鸡（j）”“知（zh）”。 主要标示国籍、朝代；被注释的词语；公文发文年份。p6768 用法与第一种用法标示相同，可互相替换。但在一篇文章、一本著作最好用一个。 【】主要标示电讯、报导开头，【新华社纽约消息】【人明日报】；被注释的专名，特别是人名，【爱因斯坦】 世界著名科学家、相对论提出者。 3.

36、括号尽量避免套用，万不得已。使用不同括号。P69 4.句内括号和句外括号。p69,标号用法之二,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,45,括号常见错误,1.非注释语误用括号。例如： 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号） 2.括号位置错误。例如： 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅故乡）。 (句号应提前到“成了路”后。) 3.句内括号的点号应加在括号后面，不能加在前面 猴子跳到一

37、个十二三岁的孩子（他是船长的儿子。）面前，把他的帽子摘了下来,1.破折号：标号之一种，标示语段某些成分注释、补充说明。 p89页。 2.标示注释内容或补充说明。补充说明的成分去掉句子成立。 一个矮小而结实的日本人内山老板走了过来。 3.标示插入语。 这简直就是说得不客气点无耻的勾当。 4.标示总结上文或提示下文，与冒号功能相当。 5.标示话题的转换。 “好有趣的课呀故宫好玩吗？”他说道。 6.标示声音延长。 哗水管破啦。 7.分项列举；副标题前；引文、作者、出处；,标号用法之三,2015年4月11日,2015年4月（郑州）,47,破折号常见错误,事项列举分承，各项之前用破折号。例如： 生长在人

38、际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。( 同“即”“就是”等意思，只能保留其一。,省略号常见错误,1.与“等”或“等等”并用。例如： 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。（表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一例如） 2.省略号后面再用其它点号。例如： 我很小的时候，爸爸有一次跟我说了一通我不太懂的话，但印象深刻。如什么“明天就是希望。”“幸福来自于心灵”。,一、逗号、顿号和分号（主要是用法）。 共同点：都是句内点号，都具有停顿作用。 不同点：停顿时间、停顿要素（短语还是分句、句子本身长短）、使用频率 1.顿号只能表示并列词语之间

39、的停顿，而且并列词语较短较单纯；不能用于并列分句之间的停顿。停顿时间最短；使用频率相对较少。 2.逗号既可以表示并列词语之间，也可以表示并列分句；停顿时间稍长；使用频率最为广泛。 3.分号表示复句并列关系的分句之间停顿；停顿时间最长；使用频率相对较少。 4.分号偶尔也可以使用于并列词语，但有限定条件，一是带有序次语，如（1）（2）（3）；甲、乙、丙、丁；破折号并列项（p9标准）。 5.并列的汉字数字用顿号、并列的阿拉伯数字用逗号。 6.顿号与等、等等共现时，等、等等前不能加标点符号；逗号与等、等等共现时，等、等等前要加逗号（P102解读）。 7.顿号、逗号、分号共现时，同一语法层次依次是顿号、逗号、分号。,功能交叉标点符号辨析,2015年4