苏科初中生物八下《7.22第1节生物的遗传》word教案(14)

1、江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册21-3 生物的遗传教课题教学目标教学重点、难 点教学手段教学步骤及过程学案 苏科版生物的遗传教时授课教师1、 知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系，举例个性化处理说出生物的性状是由基因控制的，说出基因在亲子代间的传递， 说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题， 学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病，了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。2、 能力目标：尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质，培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递。3、 情感态度与价值观目标：尝试运用遗传学解释一些遗传

2、现象，培养学生的生物科学素 养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱， 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题， 关注转基因技术给人类带来的影响。 能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。1、 重点：性状的概念，染色体、DNA和基因之间的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。2、 难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状。多媒体图解学生活动第三课时复习【复习】体细胞成对染（ 1）什么叫染色体？什么叫DNA？什么叫基因？色 体 DNA 基（ 2）三者之间的关系是怎样的？因（成对）性（ 3）亲代的基因通过什么过程传递

3、给子代？生殖状（ 4）子代成对的染 色体分别来自何处？【引入】上节课，我们学习了有关染色体和基因的知识，我们还提出了这样几个问题。（ 1）一对基因怎样决定性状？（ 2）同样是一对基因， 为什么有的人是双眼皮， 有 的人是单眼皮？（ 3）为什么会出现子女与父母不同性状的现象？【新课】下面我们以人的上眼睑为例，研究以上问题。生物的一些性状是由一对基因控制的，如人的眼睑，耳垂等。提出问题，讨论：以A 或 a 表示控制上眼睑特征的基因，这两个基因在人体内会有几种结合方式，分别决定什么特征？同学们可以讨论并提出自己的假设。A 与 a 结合，可能会有三种方式：AA、 Aa 和 aa。提出问题， 讨论：若

4、AA 决定的性状是双眼皮，aa 会决定什么性状？那么Aa 又会决定什么性状呢？有的同学会问为什么不是aa决定双眼皮呢？在研究这个问题的过程中发现，细胞中的成对基因有显隐性之分，即显性基因和隐性基因。5基因的显性与隐性：双眼皮由显性基因决定，以大写字母表示显性基因，细胞中的基因是 AA；单眼皮由隐性基因决定，以小写字母表示隐性基因，细胞中的基因是 aa。那么，基因为Aa，既有显性基因，又有隐性基因，会表现出什么性状呢？在基因为Aa 时，隐性基因a 不能表现，只表现显性基因A决定的性状，所以Aa 也是双眼皮。引导学生完成P7 教学内容提 出问题，讨论：上一节课，我们在分析人体几种性状的遗传方式时，

5、 归纳出有这样几种情况，以上述眼睑的特征为例：示投影片：（ 1）爸爸、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；（ 2）爸爸、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；（ 3）爸爸、妈妈双眼皮，孩子单眼皮；（ 4）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子双眼皮；（ 5）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子单眼皮；（ 6）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子双眼皮；（ 7）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子单眼皮。请同学们利用显隐性基因的知识对以上各种情况产生的原因作出解释。同学们对（ 1）（ 2）两种情况比较容易理解，孩子继承了父母的待征，这就是遗传。 （4）、（ 5）、（ 6）、（ 7）几种情况中，孩子继承双亲之一的性状，同学们也能接受。那么，为什么出现了第三

6、种情况，是不是在调查中搞错了？孩子与双亲的上眼睑都不相同，是否有这种可能性？提问：父母都是双眼皮， 体细胞中成对基因会有几种情况？（ 1）父亲的基因 AA，母亲的基因 AA，会不会生出单眼皮的后代的后代？（ 2）父亲的基因 AA，母亲的基因 Aa，或父亲的基因 Aa，母亲的基因 AA，会不会生出单眼皮的后代？（ 3）假如，父 亲的基因 Aa，母亲的基因 Aa，会不会生出单眼皮的后代？这种后代是怎样产生的？提出问题：请同学们思考，会不会有这种情况，父母都是单眼皮，生出一个双眼皮的孩子？要说明可能或不可能的理由。个性化 资料性状控制基因卷舌能显性不能隐性耳垂有显 性无隐性眼睑双显性单隐性拇指背曲

7、直显性弯曲隐性酒窝有显性无隐性习 题1）、家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee 的患病者，另一个表现正常。那么，他们的子女发病的可能性是（）A.25%B.50%C.75%D. 全部2）两株高果（ G）南瓜杂交后，后代高果（比例是 3:1 ，则基本的基因组合方式应是（G）和矮果（）g）的A.GG和ggB.GG 和GgC.Gg和 GgD.gg和gg3）多指（如六指）是由显性致病基因控制的一种常见畸形。如果父母双方的一方是多指（基因组成是 AA或 Aa）另一方正常，他们的子女会（ ）A. 都患多指或一般患多指B. 一般患多指，一般正常C. 全部患多指D. 全部正常4）已知

8、绵羊的白色与黑色是一对相对性状，白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因 （ b）控制，现有两只白色绵羊交配后生了一只黑色小羊，请问：（ 1）两只白色绵羊和所生黑色小羊的基因组成分别是怎样的？（ 2） 它们第二胎生黑色小羊的几率是多少？生白色小羊的几率是多少？DdDd5）( 填图 ) 已知有酒窝和无酒窝这一对性状，决定有酒窝的基因（ D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因，如右图所示的遗传图解中，父亲的性状是 _ ，母亲的基因是 _, 他们的子女可能产生的基因型有以下三种：_型，可能占 _%; _型，可能占 _%， _ 型，可能占 _ _%。这一对夫妇所生的子女，有酒窝的可能性是 _%，没有酒窝的可能性是 _%。6）牛的毛色有黑色和棕色， 如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛，请回答：（ 1）黑色和棕色哪种是显性性状。（ 2）如果用 B 与 b 表示牛的毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛及棕色小牛的基因组成。（ 3）上述两头黑牛产生一只黑色小牛的可能性是。（ 4）如果用一头雄牛与多头雌牛（