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文档简介

1、1,黄石市马家嘴小学首届微课设计大赛,作品点评,卫才友,2014.4.14,2,参赛情况,参赛学科：全覆盖 参赛教师：18名语文老师、10名数学老师、2名英语老师及8名术课教师 ，共计38名。 作品格式：wmv、lxe、flash 作品结果：一等奖14个、二等奖15个、三等奖8个。,3,整体印象,惊喜！,4,主要优点,1、录制微课的画面优美、图像清晰，保存的文件格式统一，还有几位老师配了讲授或者朗读背景音乐； 2、所有微课的讲授，都能做到表述清楚、层次分明、声音悦耳动听； 3、很多老师设计的微课具有震撼力，具有一听就懂、一学就会的效果。,态度认真！,效果好！,5,案例分析,段雪梅、王小英、丁光

2、雄：呼风唤雨的世纪区分“发现”和“发明”， 郭军桂：伯牙绝弦 袁玲莉：颐和园 毛晓玲：分数的意义 汪晓凤：长方体和正方体的表面积 易国庆：因数和倍数,6,讨论,是一节课堂教学的浓缩？ 还是解决其中的一个知识点？ 是老师与所有学生的面对面？ 还是老师不在身边的讲授？ 是非讲不可的知识？还是可讲可不讲的知识？ ,7,存在不足,1、在技术问题上主要体现在： 1）、不要有ppt的转页声音，给人的感觉不怎么好； 2）、有几个老师在文件保存的格式方面不是保存为大众的播放器格式，不便于播放； 3）、有一位老师的“屏幕录像专家”没有注册，导致录像的效果有干扰； 4）、有两位老师的自设信息上打了勾，在屏幕右上方

3、出现“*制作”的字样，没有改过来。 5）、因电脑的运行速度问题，有几个老师的鼠标显示的是鼠标运行的圆晕，影响画面的美感。,8,存在不足,1、在技术问题上主要体现在： 2、在设计问题上，我们要弄清楚，我们设计这节微课的目的是什么？要让他起到一个什么样的作用？学生听了、看了，能起到什么帮助？是不是学生急需要的讲授？这个我们还要好好的琢磨与思考。,9,什么是微课？,是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。,10,微课的组成,自主学习任务单+教学微视频+教学设计+练习测试+学生反馈+教学反思+教师点评 反转式学习,11,微课的特点,教学时间较短 教学内容较少 资源容量较小 资源主题较具体 传播形式较简单,12,花了大量的时间来学习屏幕录像专家的使用，尽量使自己的微课录制的尽善尽美； 花了大量的时间来查阅了大量的有关微课资料； 花了大量的时间去提炼要讲授的知识点来设计微课； 花了大量的时间来琢磨怎样才是学生喜欢的、容易懂的； 花了大量的时间来进行录制，一句话说得不好，重来，看似几分钟，有的老师竟花了几个小时来录制；有的老

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