第一讲 流通的基本逻辑.ppt

1、流通的逻辑,流通概论 导论,陈海权 日本中央大学博士 广东省现代物流研究院副院长 暨南大学 现代流通研究中心 执行主任、教授 中国市场学会流通学术委员会 副秘书长,一、你认识流通吗？,生产、消费,生产、流通、消费,马克思：生产决定流通,马克思流通观的核心观点主要体现在对生产与流通关系的把握上，即流通与生产的关系表现为生产决定流通，流通反过来又会影响和制约生产。,当今：流通产业逐渐成为产业链的先导环节,流通产业逐渐成为产业链的先导环节,流通产业向上延伸,形成了与制造业的融合 流通产业向下延伸,形成了与服务业的融合,广东GDP：271，300,广东社会消费品零售总额：986，000,2006年,H

2、ypermarket 大卖场,Supermarket 超级市场,Cash & Carry 仓储式商店,Convenient Store 便利店,e-Business 电子商务,Discount Store 折扣店,家 乐 福 集 团: 多 种 零 售 经 营 业 态,广州GDP：64，300,全球流通业的发展特征,（流通产业逐渐成为产业链的先导）,2006年，流通产业企业占据财富500强 八分之一比例（共61家）,流通企业向第一、二、三产业不断 扩张的趋势十分明显,二、流通能创造价值吗？,你认识这两个地方吗？,香港,新加坡,广东：从“生产制造中心”向“国际采购中心”和“研发设计中心”转变,广东

3、： “制造业大省”和“世界工厂”等美誉，有70多个产品的产量位居全国第一，具有强大的生产制造优势。 广东省经济面临着产业结构处于低端、产品附加值低、产业竞争力不强、服务业发展水平滞后等诸多问题。 促进传统产业转型升级，必须发挥现有制造业优势，推动我省产业从“微笑曲线”中间的生产制造环节向两端的销售、研发环节延伸 促进我省从“生产制造中心”向“国际采购中心”和“研发设计中心”转变。,这叫创意,有品位的创意,每一门课都有不同的知识点,重要的不是知识本身 而是，有没有学习的智慧才是关键！,三.今后的教学方针,（1） teaching 不等于Education,Not only teaching bu

4、t more important is Education! 高等教育不仅仅是传授知识，重要的是让同学们学会怎么样学习！ 激发同学们的学习兴趣和求知欲就是我们的工作。,教育是一种沉淀和积累！,可以充分体现：力不到财不到！ 事在人为，路要靠人走！ 但是，请注意： 许多赛跑者的失败都是失败在最后的几步！,做自己喜欢的事情,做自己真心想做的事情，那是何等的逍遥！ 做学问，只有仰之弥高，才能钻之弥深！ 提高学问的过程就是一个养性，修炼自己各方面的一个过程（学会做人）！,（2）本课程的授课思维,能人：给你的物质和死记硬背的知识 高人：给你方法，教你如何获取知识 圣人，给你思维，教你思考问题,我们的教育模

5、式,学 生 发 表,学 生 发 表,老师讲评,形 成 学 生 的 新 知 识 结 构,学 生 课 前 调 查 学 习,四、上课主题(计划),本课程预计需要的学习时间比例,预习时间：上课时间 ：课后学习时间 =4：2：1,主要理论参考书本,夏春玉: 流通概论，东北财经大学出版社，2006年。,除此以外,根据上课主题，同学需要从 因特网、 学术期刊网 查阅相关的资料和学术论文！,考核方法（预定）,1、平时成绩（30%） 本课程强调参与和学习积极性，重视学习过程，平时的表现分数占40。考核主要包括课上讨论发言、提问发言，课下自主研究和案例分析的书面总结以及其他作业。 2、期末考试（70%） 另外，上述成