最新人教八上《周亚夫军细柳》参考课件

1、司马迁,周亚夫军细柳,23,风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。,这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。,（难点）,借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。,（重点）,司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩

2、城南)人，西汉史学家和文学家。主要著作有史记悲士不遇赋 报任安书等。,周亚夫军细柳选自史记绛侯周勃世家。写的是汉文帝后元六年(前158)的事。这年冬天，居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这次劳军的事情。,纪传体史书,纪传体，是史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的

3、进一步结合。,周亚夫(？前143)，西汉时期的名将，汉族，沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子。 纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁骑的践踏而做出了贡献。二是指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。,周亚夫简介,棘门 彀 弓弩 诏令 揖 辔,j,n,gu,zho,pi,y,nng（ ）者介zhu（ ）,曩,胄,(一)通假字,(二)古今异义,军士吏被甲 改容式车,(“被”同“披”，穿着),(“式”同“轼”，车前横木),1.于是上乃使使持节诏将军 古义： 今义

4、：,符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。,节日，节气。,3.请以军礼见 4.使人称谢 5.天子先驱至 6.亚夫乃传言开壁门,古义：,古义：,古义：,古义：,今义：,请允许我；,敬辞，用于希望对方做某事。,今义：,告知；,感谢。,今义：,先行引导的人员；,走在前面引导(多虚用)；先驱者。,今义：,传达命令；,辗转流传的话。,(三)一词多义,1.军：军霸上 上自劳军 军中不得驱驰 2.入：匈奴大入边 直驰入 3.以：乃以宗正刘礼为将军 以备胡,(驻军动词),(军队名词),(军营名词),(侵入动词),(进入动词),(任命动词),(用来介词),4.为：乃以宗正刘礼为将军 天子为动 5.使：使人称谢 于

5、是上乃使使持节诏将军 6.诏：不闻天子之诏 于是上乃使使持节诏将军,(作为动词),(被介词),(派动词),(使者，使臣名词),(皇帝发布的命令名词),(下诏，下命令动词),7.乃：于是上乃使使持节诏将军 亚夫乃传言开壁门,(四)词类活用,1.介胄之士 2.军细柳 3.乃使使持节诏将军,(就副词),(才副词),(名词用作动词，穿戴盔甲),(名词用作动词，驻军),(名词用作动词，下诏),(五)文言句式,1.判断句,2.省略句,（2）于是上乃使使持节诏将军,（1）已而之细柳军,此真将军矣,省略介词，应为“诏(于)将军”。,省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。,（语意上表示判断。）,（3）曩

6、者霸上、棘门军,3.被动句,省略谓语，应为“曩者(见)霸上”。,(六)名句积累,天子为动,（“为”表被动。）,1.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,2.军中闻将军令，不闻天子之诏。,导思1.周亚夫是如何来治军的？文章是采用什么手法来表现的？,治军有房,关键词: 真将军,导思2.文中哪些地方表现出了周亚夫的性格特点？,刚正不阿,周亚夫,导思4:文中交代当时的特殊背景有何作用？,特殊背景,导思3:皇帝对三个军营分别持有怎样的态度？,皇帝态度,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的

7、词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,原文： 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。,后六年：,注释：,第一段,翻译课文,边：,汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。,乃：,于是。,边界。,汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。,译文：,军：,备：,以：,任命。,驻军。,防备。,原文： 上自劳军。至霸上及棘门军，直

8、驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,第二段,劳： 军： 已而： 之： 被： 彀： 持满：,注释：,慰问，犒劳。,军营。,随后。,动词，到，前往。,通“披”，穿着。,拉(弓)。,把弓弦拉足。,皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直入，（两军营）将士下马迎接远送。随后（皇上的车队）到了细柳军的军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。,译文：,原文： 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”,先驱： 且： 闻： 诏：,注释：,先行的卫队。,将要。,听从。

9、,皇帝发布的命令。,天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令：军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”,译文：,原文： 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。,居无何： 乃： 使使： 节：,注释：,过了不久。,就。,前一个“使”是动词“派”，后一个“使”是名词“使臣，使者”。,符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。,过了不久，皇上来到（军营前），也（被拦住）不能够进入。于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军道：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。

10、,译文：,诏： 传言：,壁：,动词，下诏。,传令。,营垒。,原文： 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。,从属： 约： 辔： 徐行： 持兵：,注释：,跟从的。,规定。,缰绳。,慢慢前行。,手持兵器。,介胄之士： 动： 式车： 谢： 去：,穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄，头盔。,感动。,扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”。,告知。,离开。,守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不得策马奔驰。”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行。来到营中（

11、大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿戴着盔甲的将士不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人告知（周亚夫）：“皇帝敬重、慰劳将军。”劳军礼仪完毕后（皇上）离开。,译文：,1.第一段在文中有什么作用？,【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。首先交代时间汉文帝后元六年，背景匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。,2.本文标题为“周亚夫军细柳”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？,【答案】本题运用对

12、比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。,3表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？,【答案】军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。,4本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？,【答案】写霸上、 棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的“真将军”风范。,5皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？,【答案】本题运用定向分析归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“使使持节诏将军”“亚夫乃传

13、言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。,6简析人物形象。,【答案】周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。,汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。,7用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的？,【答案】此真将军矣。,8“既出军门，群臣皆惊”。群臣“惊”什么？,【答案】对亚夫与众不同的做法感到吃惊。,9文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？,【答案】本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。,重难点小结,课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、

14、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。,两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。,【答案】本题运用对比作用分析法。文中周亚夫“真将军”的风范是通过三次对比体现的。,1.【难点探究】结合全文，试分析周亚夫“真将军”的风范是如何体现的。,一是文帝到霸上、

15、棘门两处军营时长驱直入；而在细柳军营却不得入，直到天子下诏书，才进去，这突出了细柳军军纪严明；,二是天子在霸上、棘门两个军营“直驰入”，而在细柳军营却“不得驱驰”，“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；,三是天子到霸上、棘门两个军营时，“将以下骑送迎”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼 见。”这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。,【答案】本题运用谈阅读看法、体会、启示答题法解答。,2【难点探究】结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。,从周亚夫的角度：,当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会

16、安定繁荣。,从汉文帝的角度：,汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。,周亚夫细柳营,上 自 劳 军,文帝之口,（周亚夫）治军有方刚正不阿、令行禁止,点明背景,匈奴入侵 边关吃紧,细柳军,奉命备战戍边,霸上军、棘门军长驱直入,先驱不得入 天子不得入 奉诏开壁门 天子按辔徐行,（对比）,赞周亚夫“真将军”的风范,文章通过写汉文帝巡视、慰劳驻军的场面，刻画了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。,1运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合,本文重在刻画周亚夫的“真将军”形象，但直接写周亚夫的地方

17、并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的军纪严明上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。如细柳军士言必称“将军令曰”“将军约”，人物(周亚夫)虽未正式出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。,2语言明白、晓畅、简洁,本文叙述的语言明白、晓畅、简洁，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈。如写霸上驻军及棘门驻军的松弛，只用了三个字“直驰入”；写细柳军营戒备森严，细腻逼真，用字也不多。,而其后对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。,主旨拓展 有人提出：在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？事实上，愚公精神

18、就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。,作业2：完成优教平台上的习题,第6单元,周亚夫军细柳,作者,司马迁 (?前143）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。他的著作，除史记外，今仅存悲士不遇赋和报任安书。,史记是中国最早的一部纪传体通史，史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，到三国时期称为史记。史记记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇

19、，五十二万六千五百余字。体现了司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识。,史记还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,西汉时期的著名将军，汉族，沛县（今江苏沛县）人。他是名将绛侯周勃的次子，在历史上也非常有名的军事家，在七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军。公元前143年死于狱中。,周亚夫,写作背景,绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等

20、职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。,字词积累,棘门 弓弩 介胄 作揖 诏书 按辔 嗟乎 驱驰 曩者,j,n,zhu,y,zho,pi,ji,ch,nn,改容式车：式，同“轼”，车前横木。,文言字词句,1.通假字,2一词多义,(1)军,军霸上： 至霸上及棘门军： 上自劳军：,驻军 军营 军队,(2)使,于是上乃使使持节诏将军： 使人称谢：,使者，使臣 派,(3)以,请以军礼见： 以河内守亚夫为将军：,用 把,(4)为,祝兹侯徐厉为将军： 天子为动：,担任 被,(5)诏,不闻天子之诏： 持节诏将军：,皇帝发布的命令 皇帝下命令,

21、(6)之,已而之细柳军： 不闻天子之诏： 称善者久之：,到、往 的 凑足音节，无实义,(1)持节诏将军 古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 今义：物体各段之间相连的地方。 (2)居无何 古义：过了。 今义：住的地方；住所。,3.古今异义,（3)请以军礼见 古义：请允许。 今义：邀请；聘请。 (4)使人称谢 古义：告知。 今义：感谢。 (5)天子先驱至 古义：先行的卫队。 今义：走在前面引导(多虚用)。,(1)军霸上：名词用作动词，驻军。 (2)锐兵刃：使动用法，使锋利。 (3)介胄之士不拜 ：名词用作动词，穿戴着盔甲。,4.词类活用,(1)吾欲入劳军。 省略句，省略“入”后宾语“之”，即军营。译文：我想要进军营慰劳军队。 (2)直驰入。 省略句，省略主语“皇帝的车队”。译文：皇帝的车队径直驰进军营。 (3)天子为动。 被动句，“为”表被动。皇上被感动了。,5文言句式,翻译,第一段：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 第二段：皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。