两只鸟蛋教学设计方案

1、两只鸟蛋教学设计方案xx两只鸟蛋教学设计方案一 这是一首儿童叙事诗，讲述了 一x优秀优秀x小编为您整理了两只鸟蛋教学设计方案，给您在日常工作学习中借鉴。 两只鸟蛋教学设计方案一 这是一首儿童叙事诗，讲述了 一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在 这首小诗里，我们能看到孩子在 母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱.二 为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与交流的热情，让学生有 话想说。因此，在 上 本课时，教师可以通过图画再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主 学习 积极思维。三 本班一年级的学生

2、，拼音知识不是很坚固,班上 惟独 一半的学生能够独立通过拼拼音学生字，所以课堂上 学习的积极性不是很高,因此在 课堂 中需要老师不断地给他们激发 学习的爱好，教师要通过各种不同的手段进行及时引导。四 目标:1.会认12个生字，会写6个生字。2.练习正确流利有 感情地朗读课文.重点:识记12个生字，会写6个字难点: 会写6个字，有 感情地朗读课文.五 以图助学 以图助识,六.1.教师用的资源:ppt, 教材.2.学生用的资源:教材七 一.导入:1.出示图片，问图上 树杈上 的是什么蛋呢?有 几只?2.板书课题并齐读课题。9.两只鸟蛋(过渡:今天老师带来几个闯关的游戏,同学们惟独 通过第一关才干进

3、入到下一关哦,你们有 没有 信心呢?)第一关:自由朗读二 自读课文，自学生字1.以自己喜爱的方式自由读课文，遇到不懂的生字就请拼音来帮忙或者问一问同桌.2.标出小节.3.圈出生字.自主识读第二关:识字关:检查识字情况:(1)带拼音读生字。(2)去拼音读生字。(3)开火车比赛读生字。(4)把生字藏在 词里读生词。(如：鸟蛋 一定 轻轻 投向) (5)说一说你采纳了 什么识字方法来识字的.A.偏旁带字的方式识字：捧 抬 投(这些字都与身体的动作有 关)B 用熟字带生字的方式识字，如：京凉。方-仿C 结合课文，通过组词识字：蛋 取 轻 仿 佛(鸟蛋 取出 轻声 宛如)(过渡:同学们识字真棒,可是这些

4、生字宝宝有 些顽皮,他们全都跑到了 咱们的课文里了 ,你还能把他们正确的读出来吗?)4.齐读课文(同学们真棒,恭喜你们通过第二关游戏.接下来进入到第三关游戏,你们打算好了 吗?)第三关:写字关三.指导书写:(1)出示我会写 中的字(2)指名认读,(3)分析字形结构,指导写字A.口字旁的字:听.唱(左右结构)B.走之底的字:远.连(向也是半包围结构)C.定:上 下结构(4)教师范写唱.连.定,学生书空,后组词(5)学生描红,临写,比一比谁写得美丽.四.课外阅读:生字歌手 加 奉(fng) 组 成 捧(png)，手捧鲜花 献(xin) 老师.手加台组成 抬(ti)，抬头挺(tng) 胸(xing)

5、 精(jng) 神(shen) 足;没 字换(hun) 手 变成 投(tu)，连远都(du) 是走之(zh) 底小鸟小鸟 小鸟叫喳(zh)喳(zh)，好象和我在 说话。你我共同一个家，互相关爱益( y)处大。小鸟 小鸟轻(qng )轻(qing)唱(chng)多彩的生活任(rn)你享(xing)。山青 水绿 天更(gng)蓝，任(rn)你唱出心 中曲(q)。小鸟 小鸟轻(qng )轻(qing)飞，传(chun )播(b)关爱好消(xio)息(xi)。我们永恒是朋友.五.说话练习:选择用蛋 取 仿 佛 听 唱 定 抬 远 连 投 向 中的字来组词语并用你组的词来说话。要求:1. 自由选择说话2. 写一写.看谁写的更好更特殊 .板书: 9.两只鸟蛋唱 连 定八.整堂课紧紧环绕教学目标,抓住目标进行教学.在 课堂上 一开始以闯关的游戏进行教学,激发了 学生 学习的爱好.但在 课堂 中也存在 许多不足,如:1.识字教学环节 中没有 形象的给生字归类.2.阅读 中