元好问老树诗歌鉴赏

1、元好问老树诗歌鉴赏篇一：诗歌鉴赏限时训练 高三语文诗歌鉴赏限时训练一 一、晓至湖上 清历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。 （选自清诗选） 注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。 （1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分） 答： （2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）答： 二、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 晨起元张养浩 恋枕嫌多梦，开帘曙色迷。 鹤寒依户立，猿馁近厨啼。 蹴石泉鸣屋，吞烟树隐堤。 村居真可喜，触处是诗题。 （1）请简要分析/诗人/晨起

2、前后/不同的心情（2分） （2）请简要赏析/颔联和颈联/景物描写/的手法。（4分） 1 高三语文诗歌鉴赏限时训练二 三、望江南 宋李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五) 注玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分) 四、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 瀑 布宋石延年 飞势挂岳顶，何时向此倾?玉虹垂地色，银汉落天声。 万丈寒云湿，千岩暑气清。沧浪不

3、足羡，就此濯尘缨。 注语出楚辞，渔父：“渔夫莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：沧浪之水清兮，可以濯吾缨。屈原遂去不复与言。”后用“濯缨”指避世隐居。 (1)全诗蕴含了诗人什么样的思想感情?(2分) (2)首联、颔联写瀑布，所用的动词很有表现力，请举两例作简要赏析。(4分) 高三语文诗歌鉴赏限时训练三 2 五、阅读下面一首古诗，完成后面题目。（6分） 老树 金元好问 老树高留叶，寒藤细作花。沙平时泊雁，野迥已攒鸦。 旅食 秋看尽，行吟日又斜。干戈正飘忽，不用苦思家。 （选自遗山先生诗集） 注金宣宗贞枯四年（1216年），元好问为躲避战乱而移居河南，不久蒙古军队入侵河南，诗人因而又辗转漂泊，该 诗写于此间

4、。旅食：客居异乡的生活。 （1）请简要赏析首联所营造的意境。（3分） （2）结合全诗，请简要分析末句“不用苦思家”所抒发的感情。（3分） 六、阅读下面这首诗，完成后面题目。（6分） 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机 。 注杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 （1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） （2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（4分） 34 56 7 8篇二：诗歌鉴赏之形象 x年10月 诗歌鉴赏之人物形象 学案 例题：人物形象 阅读下面这首明诗，然

5、后回答问题。 观书 于 谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 这首诗描绘了一个怎样的读书人形象？ 答：_ 解析：此题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 答案：描绘了以书为友，勤于读书，自得其乐，高雅不俗的读书人形象。 诗歌助读：诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻的手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专

6、心致志、读书入迷的情态跃然纸上。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水”句，化用朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。 习题： 1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 满江红 柳永暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭

7、飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。 注：词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川：词下片中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。” 这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。 答： 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 答案：刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这

8、样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。 诗歌助读：“暮雨初收”几句写萧瑟的秋天、雨后的秋夜使人感到清冷。这是傍晚泊船的情景，以静态描写为主。至“几许渔人飞短艇”始，词境由静态变为动态，“尽载灯火”四字点出渔舟夜归，反衬整个环境的静寂；“飞短艇”的“飞”字表现出渔人的喜悦心情，反衬出外漂泊者的孤独和凄苦。“遣行客”三句表达了词人的漂泊之苦，渴望结束这种羁旅行役生活的追求。过片几句，从烟、波、山着笔，言简意丰，最是传神。写的是词人一早醒来，见船沿桐江再向前行，美丽景色使忧愁一扫而光。“鹭飞鱼跃”，写江上环境之清幽和生物的

9、自适情趣，从而引发词人对游宦生活的厌倦情绪。“游宦”二句，情绪一抑，兴起哀叹。 2、阅读下面这首词，然后回答问题。 霜天晓角?人影窗纱宋 蒋捷 人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去；知折去、向谁家？檐牙，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。 注：从他：听任他。檐牙：高高翘起的屋角。 词中的说话人是一个什么样的形象？请结合词的内容简要分析。 答： 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 答案：形象：性格温和(可结合“折则从他折去”具体分析)；善良(可结合“折则从他折去”“檐牙，枝最佳。折时高折些”具体分析)；细心(可结合“是谁来折花”“知折去、向谁家”具体分析)；爱美(可结合“须插向、

10、鬓边斜”等具体分析。(答出其中两点即可) 诗歌助读：这是一首清新、活泼的小令。这首词是通过心理活动来反映另一个人的行动的。看到有个人影映在纱窗上，她想：是谁到自家的院子里来折花？如果想折，就要让折花人好好折去。继而提出问题：这人是哪家人？要把折到的花带哪里去？接着说，家中的花，要数檐牙的树干高处的最好，折花时要掐得高一些，免得伤了花，并悄悄叮嘱折花人，把花斜插在鬓角边。好花被折，主人公不走出闺房加以劝阻，只在房中轻轻告知，性格温和、善良、爱美的大家闺秀形象跃然纸上。词以散文化的特写，点出生活情景。描写人物的心理较为含蓄，用词不精雕细琢，而崇尚自然，令人耳目一新。 3、阅读下面这首元曲，然后回答

11、问题。 双调大德歌?夏 关汉卿 俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。 本曲刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析。 答：解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。 答案：小令刻画了一位独守闺中而思念情人，爱怨交加、形容憔悴的女子形象。女子因情人远在天涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相思而心生猜疑抱怨，以致身体瘦弱。 诗歌助读：本曲前三句，写抒情主人公对远方情人的抱怨之情，意思是：我那心爱的人呀，远在天涯，你怎么在外贪恋新欢，偏偏不愿回家呢！“偏”，把少妇爱极而怨深的感情描写得淋漓尽致。“绿杨堪系马”，一语双关，即点明夏日的时令，又比喻滞留异

12、地、拈花惹草的负心郎。其实，远方的情人未必如她猜测一般，而这种多虑的猜测恰恰表现了少妇的情深爱笃。接下来两句，表现了少妇万般慵懒、无所事事，只有一次次面对清风倾吐自己对远人的情思。进一步刻画了少妇对远人的思念之情。“蛾眉”句，使用张敞画眉的典故，表现对夫妻恩爱生活的回味和渴望。最后一句中的“羞”字，表现了少妇戴花与体貌不相称的自我解嘲，又表现了戴花无人欣赏的寂寞。 五三相对应的人物形象习题：学生用书 p210 3（2）p211 8（2） p213 5（1）p214 9（1） x年10月 诗歌鉴赏之景物意象 学案 例题：诗歌意象（认真审题，明白问的是什么） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 海棠

13、郑谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 这首诗的颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点？ 答： _ 解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。 答案：从“新著雨”“欲开时”两方面来写的。特点：海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。 诗歌助读：大地春回，诗人放眼望去，只见微风过处，洒下一阵阵雨点，海棠新沾上晶莹欲滴的水珠，尘垢洗尽，花色格外光洁鲜妍。诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”那种秾丽娇娆的丰姿神采，着意刻画，把花的形态和神韵浮雕般地表现出来。诗情画意，给人以深刻的印象。颈联诗人又从侧面

14、对海棠进行烘托。那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。尾联写诗人面对海棠，饮酒赋诗，流连忘返。看不足，写不完，甚至对蝴蝶能在海棠花上偎依抚弄而产生了艳羡之情，简直把诗人对海棠的赞美与倾慕之情表达得淋漓尽致。 这首诗从艺术家对海棠的审美活动中突出花之美与魅力，用的是一种推开一层、由对面写来的旁衬手法。这种手法从虚处见实，虚实相生，空灵传神，既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。情与物相交流，人与花相默契，真不愧是一首篇三：3诗歌鉴赏(无答案) （三）古代诗歌阅读 x省质检 题

15、壁 宋无名氏 一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。 争似满炉煨榾柮，漫腾腾地暖烘烘。 答案要点：茅草燃烧前后情况的对比，两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。烧茅草与烧树根不同状态对比，“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。“蓦地空”与“暖烘烘”对比，强调二者结果一虚空一实在。对比的运用，使形象更加鲜明，道理更加清楚，给读者的感觉更为强烈。(答对一个要点得1分，语言表达2分)x高考 江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 注棹歌：行船时船工所唱的歌。 （1）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） （2

16、）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） x省质检 阅读下面的一首唐诗，完成第6题。 西江晚泊 赵嘏 茫茫霭镭欠西东，柳浦桑村处处同。戍鼓一声帆影尽，水禽飞起夕阳中。 注西江：指长江的九江至南京段。 赵嘏：山阳（今江苏淮安）人，晚唐诗人，曾官渭南尉。 本诗写景富有动感，充满画意，请作简要赏析。（6分） x高考 访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注坞：山坳。山翁：此处指隐者。 （1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是（1分） （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分） （3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分） a.开荒南野际，守拙归园田。 b.锦城虽云乐，不如早还家。 c.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 d.春江花朝秋月夜，往往取