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文档简介

1、,融入音乐里的 生本教学,金城小学 马萍萍,生本教育，核心就是尊重学 生，依靠学生，把以往教学中主要依靠老师教，转变为主要依靠学生自学，教师则要退后!教师的作用和价值，体现在了最大程度的调动学生积极性，引导、组织学生自主学习。,生本教育是一种理念，它没 有固定的模式，但并不是没有模 式，要根据教学内容确定最适合 的教学模式，只要是以“生”为本就是最好的模式。,课前五分钟模式,生本教育模式中设置课前五分钟活动，是为了给学生更多展示自己、发展自己、完善自己的机会 。,介绍自己搜集的歌曲或乐曲。,赏析古典乐曲：,（中国） 琵琶 十面埋伏 二胡 二泉映月 古筝 高山流水,（外国） 交响曲 命运 钢琴组

2、曲狂欢节 戏剧交响曲罗密欧与朱丽叶,听赏感恩歌曲,感恩的心 天亮了 父亲 母亲 听妈妈的话,听赏流行音乐,中国范儿、我和你,阳光总在风雨后 隐形的翅膀 ,小苹果,“个人展示”模式,课前五分钟体现“个人展示”,发音练习运用了“个人展示”的模式来教学,“小组合作”模式,并不是为了教学形式上的热热闹闹，而是为了提升教学效果。但并不是所有的内容都需要合作学习，不能为了用而用。要选择合适的时机设计，根据教材的难点，有选择性、有针对性地设计小组合作学习的内容。,“经过这次比赛后，音乐中又会发生怎样的故事呢？”,低年级音乐课中小组合作是个难点,自制小乐器的活动特别适合小组合作学习，内容应当难易适中。,“先学后教”模式,生本教育提出“先学后教，不教而教”，只要有可能让学生自己学，我就不教，如果学生不能自己学，我们也要创造条件，转变方式，让学生能自己学。这样，先学后教就是一种时间顺序，这样就更明确了学为根本的地位，这是生本理念的重要体现。,教唱歌词时,根据已有的音乐知识和识谱能力，在老师歌声的引导下，进行看谱唱词练习。,教学曲谱时,运用“先学后教，不教而教”这种教学模式,生本课堂教育模式在音乐教学中有得天独厚的功效。我们也该彻底地转变传统的教学观念啦，把学习的空间和自由还给学生，而学生一旦在教师的支持下

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