小学数学北师大版二年级下册六认识图形平行四边形教学设计

1、小学数学北师大版二年级下册六认识图形平行四边形教学设计【名师授课教案】1教学目标1.通过生活情境和实际操作,直观认识平行四边形。2.能够画(在点子图上)、拼(利用七巧板)、辨别(在生活中)出平行四边形。3.感受平行四边形在生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。2学情分析虽然学生在以前并没有系统的学习过平行四边形,可是学生对于平行四边形这个图形并不陌生,因为生活中的楼梯扶手,挂物架的平面都是平行四边形的,所以直观的认识平行四边形难度不大。3重点难点重点:通过生活情境与实践操作,直观认识平行四边形。难点:平行四边形与长方形的联系与区别。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境

2、导入师:孩子们你们喜欢变魔术吗?生:喜欢师:那今天我们就来一起走进魔术的世界吧。看老师手中的图形是什么形状的?生:长方形师:那谁来说说你判断的理由和依据是什么?生:对边相等,四个角都是直角师:没错我们根据长方形的特点可以判断出这是一个长方形。但这可是个不普通的长方形,下面就是见证奇迹的时刻,请大家仔细观察(师轻轻向左右拉动)你发现了什么?生:长方形变了师:变成什么图形了?你认识它吗?它叫什么呢?生:平行四边形师:平行四边形中又蕴含着怎样的数学奥秘呢?今天我们就来一起探索平行四边形。(板书课题)活动2【讲授】利用学具逐步探究师:赶快拿出你的学具,边拉动边思考:将长方形拉成平行四边形后,什么变了,

3、什么没变呢?并将你的发现说给小组内的同学听。(小组合作)生动手操作(将长方形拉成平行四边形)师:哪个小组先来说说在拉动过程中什么变了呢?形状变了。生:角发生了变化,四个直角中有2个变成了锐角,2个变成了钝角。生指出锐角和钝角。师:像这样对着的两个角,我们可以把他们称作为对角。也就是在平行四边形中有一组对角是锐角,有一组对角是钝角。全体生指出相对的钝角,相对的锐角。师:那什么没变呢?生:边的条数和长短没变。对边相等师生共同总结平行四边形的特点:有四条边,四个角对边相等,有一组对角是钝角。有一组对角是锐角。同桌之间互相说平行四边形的特点。活动3【练习】巩固练习1.那谁能利用刚刚你们自己总结出来的平

4、行四边型的特点来判断一下哪些图形可以拉成平形四边?课件出示生回答师追问为什么余下的不能呢?生说明原因2.下面图形哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是平行四边形?生回答,并说明原因(长方形,正方形,平行四边形的特点)。3.举例说说生活中哪些地方见过平行四边形。生举例4.画一画在点子图上画出平行四边形。生绘画,并汇报是怎样画的。(根据对边相等的特点画的,在教师的引导下叙述应该先画水平或垂直的边。)5.数一数,下面图形中有几个平行四边形?6.找一找,长方形有几个?正方形有几个?平行四边形有几个?生在答题卡上完成,再汇报。并到黑板指出平行四边形的所在位置。活动4【活动】动手操作拓展延伸1.拼一拼用七巧板拼成一个平行四边形,并说说它是用什么形状的七巧板拼成的。生动手用七巧板拼平行四边形,并展台展示。2.拓展:生活中有趣的四边形(梯形,菱形,筝形)活动5【导入】课堂小结1