小学四年级体育跪跳起教学设计0

1、快乐跪跳起教学单元计划单位：银川市兴庆区第八小学 姓名：陈瑞果单 元 教 学 内 容跪跳起授 课 年 级四年级学 习 目 标1.初步学习跪跳起的动作，掌握摆臂，压垫，收腹，提膝的方法。2.发展腰腹力量，提高动作的协调性及灵敏素质。3.培养学生勇敢，果断，团结协作的好品质。课次教 学 目 标教 学内 容重 难 点教 学 与 学 法 指 导1学习跪跳起的方法，初步掌握摆臂，压垫；收腹提膝的跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质1.跪跳起教学 2.游戏：运粮接力摆臂制动，小腿压垫摆臂与小腿压垫协调配合1.2人一组，两手撑垫跪膝跳前行2.2人一组，跪膝弹性起落3.2人一组

2、，连续三次跪膝跳前行4.口诀引导学生进行跪跳起练习。4人一组，相互帮助体验，闯三关：（1）从高处（四块垫子）向下跪跳起（2）从高处（三块垫子）向下跪跳起（3）学生尝试跪坐在平地上跪跳起，总结动作要领:摆（摆臂与身体起落协调）压（小腿脚背压垫）起（收腹、提膝成蹲撑）5. 教师讲解示范保护与帮助的方法，学生可以在保护与帮助下练习6.独立验证，自主练习，教师巡视，并纠错7.优生展示，师生互评8.教师进行小结2进一步学习跪跳起的方法，熟练掌握跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质1.跪跳起完整动作2.游戏：越过障碍动作连贯协调1.复习2人一组，两手撑垫跪膝跳前行2.复习2

3、人一组，跪膝弹性起落3.复习2人一组，连续三次跪膝跳前行4.4人一组，相互帮助体验，闯三关：（1）从高处（三块块垫子）向下跪跳起（2）从高处（两块垫子）向下跪跳起（3）学生在平地上跪跳起练习5.根据自身不足，在保护与帮助下进行专项性练习6.学生自主练习，教师巡视，并纠错7.请优生展示，师讲评8.男女分组展示，全班展示9.教师进行小结3检查教学效果，改进教学方法考核取的好的成绩发挥正常水平1.宣布考核标准及要求2.分组独立练习3.分组考核4.反馈学习成绩评价指标：并腿跪于垫子上，立腰，脚尖绷直。评价标准：优秀：动作正确，协调，优美；良好：有一项不到位；合格：有两项不到位；不合格：不能完成动作。快

4、乐跪跳起教学设计一、指导思想与理论依据本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。 二、教学背景分析1.教学内容（1）教材内容：跪跳起（2）教材版本：人民教育出版社（3）年级：四年级2.教材分析 跪跳起是人

5、教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。通过小青蛙学本领和小青蛙运粮接力游戏等内容的教学，达到预期的教学目标。3.学情分析本课教学对象为四年级，44+45+44=133（人）。学生身心特点：肌

6、肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。本班学生的状况：这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。本课通过情境导入，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。三、教学目标：认知目标：通过本课的学习，使学生了解跪跳起动作要领及练习的基本方法。技能目标：通过跪跳起的教学使80%学生能够完成动作，通过往返跑发展学生的灵敏，柔韧，协调等身体素质。情感目标：在本课中使学生初步具有学生团队合作精神以及集体主义精神。四、教学重点、难点教学重点：摆臂制动，小腿压垫教学难点：摆臂与小腿压垫协调配合五、教学对策：1.通过多种练习形式提高学习兴趣，逐步加大练习难度让学生从容掌握动作。2.采用小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，互相学习