我多想去看看

1、我多想去看看教学设计认知目标：巩固生字词，有感情地朗读课文。能力目标：1、 巩固生字词。2、 学习新课。3、 办图片展，体会“我多想去看看”的心情。新课标指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。一、 谈话引入。（多媒体出示图片）很远很远的大山里面，住着一个小孩，走完一条长长的山路，到小孩子的家。因为离开这座大山要花很长很长的时间，于是这个小孩子最喜欢听妈妈讲山外面的故事。有一天，小孩子的妈妈跟他说了一个故事，让这个小孩子有了

2、一个非常强烈的想法。这个小孩子的想法就是（出示课题，生读课题：我多想去看看）1、 小朋友请看这个“想”字，因为“想”是代表人内心的感受，于是想是里面带有一个“心”（多媒体出示），放在“想”字的下面，叫做“心字底”，齐读“心字底”，四个小组轮读“心字底”。区别“心字底”与“心”字（多媒体出示）：心字底放在下面，用来托住上面的“相”字，要写得扁一些。2、 因为人心里面有了感受，仅仅放在心里面是不够的，于是又产生了另一个愿望，问：这个想里面的“目”表示什么？（多媒体出示）（生：眼睛。）问：眼睛用来？（生：眼睛用来看）。对了，这个山里的小孩不单有想法，还想去看呢？读：我多想去看看。个别读：读出内心的感

3、受。（指导：想看吗？想看的话，把看字读重）3、 小朋友们读得真好，可是林老师听小朋友读了以后心里有了疑问了？山里的小孩子想去什么地方看？到底妈妈跟山里的小孩子说了些什么？（多媒体出示问题）问题的答案我们回到儿歌里面去找。在读儿歌之前我们先来复习昨天学过的生字词。（多媒体出示：告诉 弯弯的 小路 遥远 北京城 天安门 广场 升旗仪式 ）齐读，（指导“弯弯的”可以用来表示什么东西？小路、月亮、眉毛）开大火车读。摘星星。真棒，请把这些生词放回课文里面，带着问题跟同桌一起读读课文。（多媒体出示问题，同桌与同桌之间自由朗读）回答第一个问题。4、 谁来当妈妈，读读妈妈的话？（多媒体出示：沿着弯弯的小路，就

4、能走出大山。）生个别读。（再请一位妈妈，指导：妈妈平常跟你讲话的时候会是怎样的语气？温柔的、慈祥的。）问：什么地方的路，才会是弯弯的小路？（生：山里的路才会是弯弯的小路）现在我们一起来看看，山里的小孩子要走出大山要走怎样的路，多媒体出示山路）。山里的孩子要走出大山是一件多么不容易的事情啊，那里没有飞机，没有火车，甚至连汽车也不能走，只能够用双脚一步一步地走出来。外面的世界多精彩，在这样的环境下，山里的孩子想出去看看吗？（生：想）让林老师来听听你有多想。读句子：我多想去看看。（指导：把想读重音）5、 刚才小朋友们都带着内心蠢蠢的欲望，想走出大山来看看外面的世界，如果听到妈妈接下来的话，你又会是怎

5、样的感受呢？谁来做妈妈？（多媒体出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）（指导：北京城容易去到吗？（生：不容易）哪个词语告诉你天安门不容易去？（生：遥远）能够试着读一读吗？生读（指导：读得远一些。把遥远读重音。）6、 天安门前的广场上，每天当太阳升起的时候，都会举行一项重要的仪式，那就是？（生：升旗仪式），天安门广场上的升旗仪式是怎样的呢？（读句子）你们参加过升旗仪式吗？（有）什么时候会有升旗仪式？（星期一到星期五都有，星期一是在外面升旗，星期二到星期五是室内升旗。）升旗仪式的时候你是怎样做的？（立正，面向国旗站好，眼睛看着国旗慢慢升起。）升起来的这面红旗叫什么名字？（

6、生：五星红旗。）说得真好，小朋友们知道得可真多，现在林老师有两个问题想考考小朋友们，如果懂得了这两个问题，那你就是一个热爱祖国的小孩子了。（多媒体出示：（ ）是我国的首都。（ ）是我国的国旗。）请学生回答问题。你们真棒，为了奖励聪明的小朋友，现在林老师就带大家到美丽的天安门广场上，去看看那里的升旗仪式又是怎样的。（播放升旗仪式影片）问：天安门广场上的升旗仪式跟我们平时的升旗仪式一样吗？可以用什么词语来形容这样的升旗仪式？（壮观）（那么让林老师听听有多壮观，多媒体出示句子：广场上升旗仪式非常壮观）（指导朗读：如果一个句子太长了，可以在中间稍作停顿，出示划分节奏的句子。把壮观读重音。四个大组比赛读

7、）五星红旗代表了我们的祖国，我们不单每天都要升国旗，而且你们知道吗？正在举办的亚运会，当我们中国的运动员获得金牌的时候也会在运动场上升起五星红旗，代表我们中国取得了比赛的胜利。我们的五星红旗不单飘扬在运动场上，还飘扬在世界上的各个地方，最高的山峰上，最冷的地方，甚至太空上。（多媒体出示图片）这样的升旗仪式实在是太（生：壮观了）再读句子，读出壮观的语气。7、 这么壮观的升旗仪式，同学们想亲眼去看看吗？（生：想）读句子：（我多想去看看）8、 知道吗？妈妈其实还有很多话没说完呢，妈妈说：去到北京城，不单可以看看壮观的升旗仪式，还有许多著名的建筑物呢？（多媒体出示北京景点图片）你们知道这些都是哪里地方

8、吗？知道的话就读出来。看见北京有这么多这么美丽的地方，你现在最想说什么？（读：我多想去看看）一个读得比一个更强烈。（用这样的方法，连起来读最后两句）两句的读法可以一样吗？（不一样，后一句要比前一句更强烈。）9、 可惜这位山里的孩子离北京实在太远了，他现在可能没办法走出来，到北京去看看，请问哪位小朋友有什么办法可以帮这个山里的孩子实现他的愿望？让他可以看见北京呢？（小孩子各说方法）相机，画画是一个不错的方法，林老师昨天请小朋友们回去收集了关于北京的资料，把这些资料剪帖下来或者画出来，现在林老师帮小朋友们办一个画展，然后我们把这个画展送给山里面的孩子，帮助他们实现愿望好吗？10、 请小朋友拿出自己画的画，简单介绍自己画的是什么，贴在黑板上展示。11、 多美丽的画展啊，多美丽