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文档简介
1、再见了,亲人第二课时教案教学目的: 1理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。 2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点: 1了解课文重点语句对表达情感的作用。 2体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。教学准备:多媒体课件教学过程:(一)创设情境,导入课文同学们,在1950年的时候,美帝国主义侵略朝鲜,把战火引向中国边境。中国志愿军与朝鲜人民并肩作战,在漫长的抗战中,在血与火的战场上,中朝两国人民生死与共,结下了深厚的友谊。这节课,就让我们与志愿军战士一起追忆那动人的告别场面,去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什
2、么?请同学们齐读课题。(二)读书思考 默读课文,思考:课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?板书:大娘缝补衣服、送打糕、救伤员 小金花救老王 大嫂挖野菜(三)重点学习第一自然段,学生用同样的方法自学后两自然段。 1默读思考:课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?(学生边读边思考边画批) 2然后交流,教师点拨。 3这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢?从这些事中你体会到了什么?默读3分钟后,学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。点拨:“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么?小结:是在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。体会大娘确实像慈母一样,关心帮助志愿军,想志愿军所想,急志愿军所急,这真是不是亲人胜似亲人。4用相同的方法理解学习2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。5学生有感情地朗读课文,教师注意指导。(四)饱含激情学习第二部分(以读代讲)列车将要载着志愿军回到祖国,此时此刻,志愿军会说些什么?(齐读第二部分)再读课题,齐读,指名读。(五)拓展延伸课外阅读有关“抗美援朝”的故事。板书设计14再见了,亲人不是亲人
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