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文档简介

1、再见了，亲人第二课时教案教学目的： 1理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点： 1了解课文重点语句对表达情感的作用。 2体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情境，导入课文同学们，在1950年的时候，美帝国主义侵略朝鲜，把战火引向中国边境。中国志愿军与朝鲜人民并肩作战，在漫长的抗战中，在血与火的战场上，中朝两国人民生死与共，结下了深厚的友谊。这节课，就让我们与志愿军战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什

2、么？请同学们齐读课题。（二）读书思考 默读课文，思考：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?板书：大娘缝补衣服、送打糕、救伤员 小金花救老王 大嫂挖野菜（三）重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。 1默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?（学生边读边思考边画批） 2然后交流，教师点拨。 3这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？默读3分钟后，学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。点拨：“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？小结：是在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。4用相同的方法理解学习2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。5学生有感情地朗读课文，教师注意指导。（四）饱含激情学习第二部分（以读代讲）列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？（齐读第二部分）再读课题，齐读，指名读。（五）拓展延伸课外阅读有关“抗美援朝”的故事。板书设计14再见了，亲人不是亲人

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