台北县立三重高中试办新进教师教学评鉴,视导实施计画

1、台北縣立三重高中試辦新進教師教學評鑑、視導實施計畫壹、前言教育發展需要評鑑與視導的機制，以發揮檢視的功能，目前我國教育視導大多偏重行政考核性質，缺乏教學專業的視導。加上客觀的教育評鑑制度尚未建立，學校的績效考核，常流於主觀及表面層次，無法深入探究教育問題，發揮評鑑與視導的應有功能（行政院教改會，1996 p55）。為因應上述教改潮流，擬進行學校本位教學視導之行動研究，以提昇學校教育績效及協助學生有效學習。貳、依據一、北府教學字第0940522363號二、九年一貫課程綱要實施要點三、學校校務發展計劃辦理。參、實施目的 提供教學資訊，精進教學方法，鼓舞教學熱忱，提昇教學品質，增進團隊學習效能。一、

2、協助教師發現教學問題，改進教學方法。 二、精進教師教學技巧，提昇教學品質與成效。肆、實施對象為新進教師( )伍、實施原則本乎專業成長、回饋改進教學、解決問題、凝聚專業共識、瞭解學生需求、提供自我省思之原則。教學對象以新進教師優先，以提昇機學效能，並鼓勵教師踴躍參與。用以瞭解學生反應或同儕之評價，做為改進教學之參考。一、平衡原則：教學自主權與學生學習權平衡。 二、普遍原則：教學科目與任課教師均衡兼顧，力求普遍性。 三、診斷原則：解決教學疑難，幫助老師突破教學困境。 四、自發原則：同儕間自發結合，相互切磋，自我檢視，以求精進。 五、真實原則：回歸教育本質，避免流於形式化。 陸、實施方式與項目 一、

3、實施方式成立教學評鑑、視導推動委員會：由課程發展委員會委員、各領域課程小組召集人（或學科代表）、教師會代表、社區代表、專家學者共同組成推動委員會，負責推動教學評鑑、視導，並進行規劃執行相關的評鑑與視導工作。二、實施項目（一）學生方面：學習氣氛、出勤情形、師生互動、學習成效。 （二）教師方面：教學計畫、教學策略、教室經營、教學效能、教學環境。柒、教學評鑑之內容 一、課前準備： （一）安排學生預習活動。 （二）充分瞭解授課單元內容。 （三）妥善設計教學活動。 （四）備妥教材、媒體及學習環境。 （五）瞭解學生能力及個別需求。 （六）精熟任教學科的專業知能。 （七）自我不斷進修，增進專業知能。 （八）

4、教學計畫能完全掌握教學目標。 二、教學進行中： （一）妥善分配時間，確實掌握教學進度。 （二）妥善運用教學方法與技巧。 （三）配合教學需要，進行實驗或分組活動等教學方式。 （四）善用教學媒體。 （五）準時上、下課。 （六）講解清晰流暢。 （七）能引發學生學習動機與興趣。 （八）能激發學生創造思考與正確之價值判斷能力。 （九）師生互動良好。 （十）能運用發問技巧瞭解學生並適時解答學生疑難。 三、課後回饋： （一）考試命題能反映教學重點，難易適中，評分合理客觀。 （二）考試、作業能迅速批改、檢討，並糾正錯誤。 （三）能運用評量結果進行診斷及補救教學。 （四）能注意學生個別差異，適當的解決學生問題。

5、 （五）適當規定作業，督導學生自我學習。 捌、教學評鑑、視導之方法： 一、自我評鑑： 由教師根據自我評鑑檢核表，逐項檢核，以瞭解自我教學及行政工作表現。（一）自我評鑑量表。 （二）自我報告。 （三）自我教材研究。 （四）觀看同事教學。 （五）錄影帶回饋。（六）教學歷程檔案 二、學生評鑑： 課程與學意見回饋卡。三、學校本位評鑑由課程發展委員會委員、各領域課程小組召集人（或學科代表）、教師會代表、社區代表、專家學者共同組成學校本位評鑑小組，依評鑑指標進行新進教師教學評鑑、視導。玖、教學評鑑之程序 一、擬定教師教學評鑑實施計畫（內容包括：評鑑目的、項目、 時間、實施方式等）。 二、進行評鑑。 三、整

6、理統計評鑑結果。 四、將結果呈核並分送教師個人參考。 五、檢討追蹤評鑑之結果。 拾、本試辦草案經教師教學評鑑推動委員會，校務行政會報通過後，呈請校長核定公布實施，修改時亦同。附錄附錄一：試行課程教學意見回饋表甲：教師教學部分：.授課內容充實。 2.教學態度認真負責。 3.能適當掌握下課時間。 4.教學方法能引起我的學習興趣。 5.授課表達清楚。 6.課程進度掌握得宜。 7.能注意學生的學習反應，而適當調整教學。 8.在課堂內外，樂於和學生討論課業，並能解說清楚。 9.教學媒體運用合宜，有助於學生之課程吸收與紀錄。 10.考試命題能反映教學重點，並測出學習成效。 11.成績的評量客觀合理。 12

7、.作業能配合教學內容，份量洽當，有助學習。 13.與學生互動及溝通良好。 乙、學生學習部分： 14.學習本課程在聯考方面確有收穫。 15.學習本課程在生活方面確有收穫。 16.本科目上17.能按時繳交本科目的作業。 18.有計畫的溫習本科目。 19.學習本課程覺得受益良多。丙、對於試行本意見回饋卡反映的態度 20.我對本意見回饋卡的內容感到滿意。 21.我回答本意見回饋卡具高度客觀性。 22.本意見回饋卡有繼續實施的必要。非常同意 同意尚可不同意非常不同意 附錄二：真情指數 & 真情告白TO 老師的教學回饋單 親愛的同學：老師的教學需要你的真誠回饋，才能了解你的感受與需求，所以下面的問題請你仔

8、細閱讀並請用心做答，以便老師作為修正或改善教學的參考。有你的配合，我們的教與學會更優質、更精緻哦！來讓我們一起攜手努力，共創卓越。 真情指數：請在（）內寫下你的真實感覺。5表示非常同意 4表示很同意 3表示同意 2表示有點同意 1表示不同意 （ ）1.老師上課的內容很有意義及符合我們的需求。 （ ）2.老師會依教學單元的不同而以多元變化的方式上課，讓教學活潑生動。 （ ）3.老師上課的音量適中，且有高低抑楊頓挫，聽起來清晰明瞭。 （ ）4.老師上課時會很注意我們每個人的學習態度與反應，並隨時提醒我們要專注與積極參與活動。 （ ）5.老師會願意傾聽我們的心聲，並與我們作良性的溝通與互動。 （ ）

9、6.老師的文辭表達清晰有條理，且表情豐富。 （ ）7.老師上課都能保持儀態端莊但又不會太嚴肅呆板，讓人覺得溫馨親切。 （ ）8.老師上課會對我們做必要的規範，讓教室常規保持一定的水準。 （ ）9.老師經常用鼓勵的方式激勵我們勇於發表，並給予我們讚賞與肯定。 （ ）10.老師會設計有意義的學習單，指導我們確實完成。 真情告白：請用簡短的文字做真情告白1.這學期我最喜歡上的單元是：_。2.這學期上輔導活動課讓我覺得印象最深刻（快樂或痛苦）的一件事是：_。3.這學期覺得最有收穫的是 ：_。4.我覺得輔導活動課還可以這樣上比較有意義及有趣：_。5.我最想對老師說的一句話是 ： _。附錄三：謝謝所有 年

10、 班的每一位學生，謝謝你(妳)們這一星期的配合，這是一張教學意見調查表，希望能藉由你(妳)的回饋,讓老師在教學上能更進一步呦 你們的回饋對我很重要喔! 填寫方式：非常同意 五個燈同意 四個燈普通 三個燈不同意 兩個燈 非常不同意 燈破了.不費亮！一、教材內容 補充說明1.課本之外的教材教具準備充分（作者、小豆豆） _2.課本的內容準備充分（字音字形、解釋） _3.課堂中我最喜歡的部分是 _4.課堂中我不喜歡的部分是 _二、教學方法5.講課速度對我來說剛剛好 _6.老師對課程內容講解清楚 _7.教師在教學過程中與同學互動良好 _8.使用電腦的教學，對我來說效果不錯 _三、教學態度9.老師對教學有

11、熱誠 _10.教師有點迷糊，但是知錯能改 _四、學習單的設計11.學習單的內容，我覺得很有趣而且有學習意義。 _12.我清楚學習單的作業方式(我會寫啦!) _五、對我的影響 13.這一課的學習對我而言有收穫 _14.綜合而言，我認為這門課的教學很好 _六、我對這門課有以下的建議或意見（包括教師教學效果好或需要改進意見）： 附錄四：親愛的老師我給你加油！ 老師： 我是 班的 啦！在經過你 學期的辛勤灌溉之後，我披星戴月、焚膏繼晷、吐哺握髮、夙夜匪懈、真心真意、誠懇坦率的填寫了這份回饋單，說出我的心內話，請老師麥棄嫌！一、教學部分：項目 讚爆了！ 粉不錯！嗯.還好！ 尚有努力空間！其他 上課氣氛健

12、康活力服儀賞心悅目態度自然、自信幽默感音量大小板書整齊目光接觸發音清楚講解詳細課程安排生動師生互動良好作業量恰當評量公平適時給學生鼓勵準時上、下課我摸著我的良心.1、上課時，我.專心聽、講，寫筆記 大部分專心，偶爾想想心事 （seldom/sometimes/usually/always）和同學講話、傳紙條常常發呆等下課 自己做自己的事 其他 2、課堂活動時，我.熱情參與，並盡量使用英語 老師看到我時我才做 我不開口表示投降熱情參與，但 （seldom/sometimes/usually/always）偷偷用中文 屁股黏在椅子上，很難拔起來 我對自己說得英文不太有自信，但我仍想再試試 其他 3

13、、下課後，我.問問題、複習今日課程 有考試才看書 心血來潮才翻一翻 馬上將書本收好其他 三、心內話還有啊.老師，那個我覺得啊附錄五：英語科 課堂反應問卷表 同學：你好！ 這份問卷是詢問你對本科目的意見，目的是希望能夠讓老師了解學生們對教師授課的真實感受，使得教與學成為教師與學生共同成長的經驗。因此希望你能把握這個反應自己意見的機會，客觀的回答這份問卷。謝謝你的善意與合作！五常國中英語教學研究會謹識。 你覺得這次段考成績？ （有進步 沒進步） 粉滿意 有進步、可接受 退步、不滿意 無顏見江東父老 你覺得這次難易度？ 聽力部分： 十分簡單 還好 沒感覺 難得像不可能任務(III) 筆試部分： 十分

14、簡單 還好 沒感覺 難得像不可能任務(III) 教學表現 1. 教師教學態度？ 十分地有夠給他認真 認真 有點認真 不認真 十分地有夠給他不認真 其他： 2. 你覺得老師上課模式為何？（放錄音帶、錄影帶、唱歌等） 常用不同招式來上課 偶而會換招式 從不換招式，只唸課文 其他 3. 老師對你嘔心瀝血的作業如何處置呢？ 當寶物看待 常常會寫鼓勵的話 偶而會寫鼓勵的話 打交差了事 當垃圾處理（如何？ ） 4. 你覺得老師？ 幽默、風趣 常說冷笑話 死板、老陳 5. 老師上、下課時？ 準時上、下課 有時準時上、下課 常遲到 常早退 常遲到早退 自我評量 6. 讀這一科時我 花很多時間準備 想到就看（多

15、久呢？ ） 想睡時才看（加速睡眠速度） 月考前瞄一眼 不曾浪費時間在英語上 7. 上課時我 專心聽講、寫筆記 偶而魂會飛出去 常發呆並流口水 等待下課 8. 課後我 問老師問題、複習今日課程 問同學問題 馬上將書本收起來 其他 9. 請用一句話來形容你對這科的心境，也可多句話囉：（任何方面：穿著、美醜一切死人骨頭都可以說） 基本資料 10. 年級 一年級 二年級 三年級 性別男 女 再一次感謝你的合作 附錄六：數學王子/公主的真情告白真情告白人： 年 班 告白方式：在適當的數字中塗滿，以表達你對數學老師的真心話。1.開學一個多月來我喜歡數學老師的上課方式極不喜歡 極喜歡2.我覺得數學老師的教學

16、很用心極不用心 極用心3.我覺得數學老師的講解能引起我的注意極不能 極能4.我覺得數學老師能解決我的數學問題極不能 極能5.我覺得數學課可以表達我的意見和想法極不可以 極可以6.我覺得數學課程內容份量極少 極多7.我會主動找老師問問題極不會 極會8.數學對我而言是極難 極簡單9.我覺得我們的數學作業極少 極多10.我覺得我們的數學考試極少 極多感謝各位真情告白人耐心的回想數學課堂發生的點點滴滴！我還有話想對老師說附錄七：給老師的悄悄話_老師您好！ 我是_班的學生，已經聽過您_學期的_課，填了一份溫度感覺記錄表，說出我對您上課的感覺，請您笑納。 項目 溫度感覺（以表示） 80度以上6080度40

17、60度2040度20度以下上課氣氛教學熱忱健康活力服裝儀容整齊神情自然，自信幽默感音量大小教學速度教學創意與學生互動作業量恰當教學活潑生動 評量的公平性實驗課氣氛.（以下請學生繼續補充完成，你的每一字都是千金，謝謝！）此外，我對您教學最深刻的印象是 附錄八：體育科學習回饋單 （請各位同學放鬆心情回答下列問題，本回饋單只做為教師教學意見調查之用，問卷回答之結果並不會影響各位的體育成績，為了讓同學日後能夠有更愉快的體育課，請您邊微笑邊回答） 1. 你認為老師最常講的一句話是什麼? 2. 上體育課你最不喜歡老師做什麼事? 3. 本學期的體育課程，你覺得最大的收獲是 4. 在學習的過程中，你覺得最困難

18、的項目是 5. 請寫出本學期所學到的新技能 6. 請寫出本學期最喜歡的運動項目(課程) 7. 請寫出本學期最討厭的運動項目(課程) 8. 你認為，老師上體育課最注重同學的那些行為? 9. 你認為體育課是一個怎麼樣的課程? 10. 請問班上是否在這學期的班際運動競賽中表現優異? 11. 請列出班上符合下列條件的同學姓名：籃球最強 排球最強 最勤勞 反應最慢 動作最快 體能最差 12.最後，請你為自己的體育成績評評分(每一項以滿分100計算)體力 技術 規則 健康 態度 一動一世界，一靜一天堂，雙手握乾坤，剎那變永恆。請你自己給自己一個總成績 分 一動一世界，一靜一天堂，雙手握乾坤，剎那變永恆。附

19、錄九：請給音樂老師一些愛的真心話！ 1.我對音樂老師的第一印象是：2.我對音樂老師現在的印象是：3.我覺得音樂老師和其它老師不同的地方是：4.音樂老師最常講的一句話是5.我想音樂老師可能喜歡：6.我想音樂老師可能討厭：7.將來我如果想起音樂老師，我可能最記得她：8.我覺得音樂老師對我：9.我給音樂老師的評語是：10.我還想說的是：11.教過我的老師中，我認為_老師最好，因為他：_老師最好，因為他：_老師最好，因為他：12.如果我是老師，我要教_科，因為：13.如果我是老師，我希望我的學生：14.我給音樂老師（掛一個音符代表10分） 附錄十：1.請給美術老師一些愛的真心話：不具名、不評分、只是給

20、老師了解學生的需求，用以調整教學方式。1.我對美術老師的第一印象是：2.我對美術老師現在的印象是：3.我覺得美術老師和其它老師不同的地方是：4.美術老師最常講的一句話是5.我想美術老師可能喜歡：6.我想美術老師可能討厭：7.將來我如果想起美術老師，我可能最記得她：8.我覺得美術老師對我：9.我給美術老師的評語是：10.我還想說的是：11.教過我的老師中，我認為_老師最好，因為他：_老師最好，因為他：_老師最好，因為他：12.如果我是老師，我要教_科，因為：13. 如果我是老師，我希望我的學生：14.我給美術老師I（畫一枝臘燭代表10分） 附錄十一：教 學 視 導 系 統有 效 能 教 學 視

21、導 系 統 規 準 良 表 / 觀 察 表資料來源：由復興中學李珀校長所提供請各位老師以自評方式，檢測自己平時教學是否能達成教、訓、輔三合一的目標。_學年度 第_學期教師：_職務/等級：視導教師：_職稱：同僚 校長 主任 校外專家、學者教學單元：_ 觀察日期：_開始時間：_ 結束時間：_學生人數：_視導教師注意事項：1. 在正式觀察完一項教學行為後，必須全部完成-四個領域的觀察紀錄並在右下角方格內填入得分。2. 每當一輔合規準教學行為出現時，請在該行為發生次數格中化上一個斜線請在該行為發生次數格中化上一個斜線（/），每發生一次就畫一個斜線（/）；如果觀察出教學行為是正面的，請將該行為後的1圈起

22、來；如果觀察出教學是無或負面的，請在左邊空白處填寫您所觀察到的事實現象。3. 在每一規準中如有特殊表現值得嘉許，可依程度圈選1、2或3分，並必須在左邊空白格中，根據已發生的次數為依據提出資料說明。4. 在視導完後，請一定要填寫完成本量表的所有項目；並在表格上方填入視導日期、開始時間、結束時間；並再一次從頭到尾檢討所有在視導中觀察紀錄的資料，決定是否更改各項行為及特殊表現所圈選的分數。5. 請計算每一個領域的總分，並轉填到表尾空方格中，結算全部得分。教學策略1. 提供學生積極且成功的參與活動機會 發生次數_a.設計多樣化的活動 1_b.安排小組合作學習，並有良好互動 1_c.學生參與教學活動 1

23、_d.延伸學生的反應或表現 1_e.依程度給學生待答及作答時間 1_f.適當的答問技巧，掌握不同層次問題， 1_ 給予成功機會1,2,3_2. 在教學活動中給予學生正面的評價與回饋_a.明確的告知學習目標、程序及責任 1_b.掌握學生的反應與表現 1_c.要求學生們的反應及示範 1_d.增強正確反應 1_e.澄清學生錯誤的觀念 1_ 特殊表現 1,2,3_教學策略領域總得分 教室經營與管理3. 組織學生與教材_a.再教學時，掌握並維持學生的注意力 1_b.善用教學流程或常規 1_c.轉換活動時，給予實確的指示 1_d.依教學活動之需要，妥善安排座位 1_e.備妥教具設備（板書） 1_ 特殊表現

24、 1,2,3_教室簡圖 4. 延長教學及學習的時間_a.能立刻上課進入主題 1_b.適當安排教學活動先後順序 1_c.調整上課速度 1_d.重點放在教學目標 1_e.85 %學生參與學習活動 1_ 特殊表現 1,2,3_5. 管理學生行為_a.告知學生正確受獎勵的行為及原因 1_b.避免不專心、不妥當的行為 1_c.立刻禁止不當的行為 1_d.公平及一致的對待每一位同學 1_e.正確行為給予特別獎勵 1_ 特殊表現 1,2,3_教室經營與管理領域總得分III. 呈現主題6、教師認知、情意、心理及技能知能_ a.強調課程整統性及脈絡性（架構） 1 _ b.由簡入繁 1 _ c.舊經驗與新知識及未

25、來學習的聯合 1 _d.概念、定義、例子、示範、討論、報告 1 _e.提供練習機會 1 _f. 做綜述要點活動（總結） 1,2,3 _特殊表現 1,2,3 _7、運用有效的溝通技巧_ a.在教學過程中，強調教學重點並重視學生之個別差異_（視覺型、聽覺型、動覺型） 1 _ b.清楚的解釋教學內容及學習責任 1 _ c.表現熱忱、給予關切 1 _d.微笑、手勢、注視（身體語言） 1 _特殊表現 1,2,3 _呈現主題領域總得分 IV 其他8、運用技巧去激勵學生學習_ a.利用有關的經驗或感興趣的範例 1 _ b.適當安排教學活動先後順序 1 _ c.調整上課速度 1 _d.重點放在教學目標 1 _

26、e. 85學生參予學習活動 1 _特殊表現 1,2,3 _9、保持有易學習的環境_ a.在學習中引發學生正面的感受，給予學生正面_的期許 1 _ b.學生犯錯時不對學生做負面的批評及諷刺 1 _ c.傾聽、讚美、鼓勵以建立和諧互助、互信、_ 互尊的班級氣氛 1 _d.耐心對待學習有困難的學生，給學生成功的機會1 _e.營造溫暖、支持及肯定學習環境 1 _特殊表現 1,2,3 _學習環境領域總得分請將各領域總得分轉填在下方格內，並計算出部分得分總和。 I II III IV = TOTAL 建議：_各位老師：大家好。教學視導結束請填觀察表，最後給予依表中注意事項做回饋；左邊視教學行為無或負面的；

27、右邊是教學行為正面的，依程度圈選13分；為讓同仁能在專業領域更茁壯，請大家能給被視導的教師一些建言，謝謝！並請在各領域課程研究會，撥一些時間討論，讓大家分享、切磋。 教務處 啟附錄十二：教師教學專業發展系統評估表教學行為及教學行為指標已達成量尺未達成部分達成已達成備註A掌握教學目標A1掌握教材內容A1.1充分備課，精熟教學內容A1.2能連結舊經驗與新概念A2設計教學方案A2.1依據教學內容並考量學生能力決定教學目標A2.2依據教學目標設計教學活動A2.3能提供切合教學目標的補充教材A3系統呈現教材A3.1呈現主題與重點A3.2能循序漸進由簡而繁有組織的呈現教材內容A3.3能提供多種例證，引導學

28、生觸類旁通A3.4能適切提供練習或作業，協助學生精熟學習A3.5每節課摘要或總結學習要點B活用教學策略B1引起並維持學生學習動機B1.1結合學生日常生活經驗B1.2安排學生有興趣的學習活動B1.3給予學生成功的經驗B2採用多元教學方法與媒體B2.1依學習需要使用不同的教學方法B2.2依據教學需要適切應用教學媒體B3善於發問啟發思考B3.1設計由淺而深的問題促進學生思考B3.2發問後待答時間適當(3秒以上)B3.3發問後能針對學生回答繼續延伸問題B3.4聽答後能歸納整理學生的問答B3.5提供問題情境引導學生提問C增進有效溝通C1運用良好的語文技巧C1.1音量、語速適中，口語表達清晰流暢C1.2能

29、使用適當語言文字進行教學C1.3板書清晰正確C2展現生動的肢體語言C2.1以眼神、面部表情和肢體動作配合口語傳達意義C2.2適度移動位置增進溝通效果C3建立多向的互動溝通C3.1鼓勵學生發表意見C3.2對學生的表達作建設性的回應C3.3鼓勵學生之間互動討論D營造學習環境D1營造並維持有利學習的班級氣氛D1.1以和善親切的語氣與學生互動D1.2形成生動活潑、熱切參與的學習氣氛D1.3引導合作學習的同儕關係D2建立教室常規D2.1使學生能明確遵守教室規範D2.2使學生能明確遵循活動程序D2.3妥善處理學生不當行為D3掌握有效教學時間D3.1能迅速進入教學活動D3.2流暢的教學節奏D3.3有效掌握教

30、學活動時間E善用評量回饋E1評估學習表現提供回饋與指導E1.1依據學習目標使用適當的評量方法與工具E1.2明確的指導改進學生的學習錯誤E1.3根據評量結果進行補救教學或個別輔導E2達成預期學習目標E2.1使學生能專注參與學習活動E2.2學生能理解並運用教學概念與技能E2.3學生能對學習活動有關的價值作合理的判斷資料來源:：北市中等教師教學專業發展系統之研究中等學校教師教學專業發展系統行為指標說明 A掌握教學目標 老師在教學時，能掌握教材內容，設計教學方案及系統呈現教材，達成教學目標。 A1掌握教材內容 老師對於所授教材內容，能夠充分準備與精熟，並能連接舊經驗與新概念。A1.1充分備課，精熟教學內容指標意義：老師能於上課前做好課程準備工作，包括提出教學設計，列舉 教材綱要等，以精熟教材概念。觀察重點：老師在教學之前，能提出教學設計，提示教學大要。老師在教學過程中，呈現每一概念時，都能清楚說明並解答 學生對概念的疑惑。 觀察示例：上生物課化石演化，教師能在課前蒐集化石樣本與相關資 料，在上課時清楚地說明化石的定義，並介紹化石相關概念， 如活化石、化石系列等。演示說明：A1掌握教材內容 達成程度行為指標 未達成 部分達成 已達成A1.1充分備課， 精熟教學內 容老師教學時，沒有教學設計，只能就課本內容照本宣科。老師教學時，有簡單教學設計，