七年级下语文期末复习记叙文知识点.ppt

1、2010年河北省中考语文备考： 记叙文阅读,记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。,1对文章的整体感知。 （1）了解记叙文的分类。 （2）把握记叙的要素。 （3）明确记叙的顺序。 （4）注意记叙的人称。 （5）概括文章的内容或中心。 （6）理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。 （7）分析人物形象。 （8）把握材料的详略。 （9）从宏观上把握文章的写作特点。,2体会文章中关键词语表情达意的作用。 3判断句子所使用的修辞方法及其作用。 4分析句子的含义及作用: （1）人物描

2、写的作用 （2）景物描写的作用。 （3）抒情及议论的作用。 （4）分析句子的深层含义。,5体会、赏析文章生动形象和优美的语言。 6能对文中的词、句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，从而做出正确的判断。 7体会文章的审美意趣及价值取向等。 8阅读感悟或从文中获得的启示。 9对文章某一方面的内容等做出评价。,3.题目题目的作用： （1）把握象征意义； （2）语意双关； （3）作者感情的出发点； （4）概括文章的主要内容； （5）文章线索； （6）文眼；揭示文章中心； （7）吸引读者、新颖； （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义 后再分析作用。,停顿十秒 ,洁白的木槿花 , 一棵树 三堂课

3、 , 难忘的游戏 , 轻轻地抱住母亲 , 用爱倾听 , 头上是一片宁静的蓝天 , 牵手 , 文具盒 , 遍地黄金 （油菜花）,4.概括概括语段、事件、全文中心： 应对技巧：概括语段：主要的方法有： 1)摘中心句。 2)摘要归纳。段中的几层意思有主次之分，但可摘取主要的。 3)综合归纳段中的几层意思是并列的，就把几个意思联系起来归纳出一个主要意思。 4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。 概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。,概括中心： （1）分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中

4、心； （2）分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； （3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； 句式：“通过(事情)，表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）”。,5.分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。 所谓关键语句，对记叙文来说，包括 A、标志文章层次转换的过渡句； B、准确、生动、极富表现力的词句； C、对理解文意起关键作用的词句； D、表现人物形象和表现事物特征的词句； E、标志文章线索或主旨的词句。,应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。 （1）结构上作用: 在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、

5、总领全文等。 在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。 在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。 （2）内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景； 在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。,6.理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话： （1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受； （2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知； （3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。 （4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。,7.提炼理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。

6、 （1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点； （2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。 （3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。 （4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。,8.赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用： （1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵， （2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。 （3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。 （4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

7、,常用修辞方法及作用： 比喻：使形象生动，使语言传神； 拟人：把赋予以人的情态，含蓄表现作者的思想感情。 反问：强化语气，发人深省； 设问：引起人们思考，引起下文； 排比：强化语势，使语言精炼、有力，强调了,9.表达方式常用的表达方式及作用： 记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。 抒情、议论：抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。 环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。 人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。,10.写作手法常用写作手法： 想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。,11.体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。 应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情