四川省自贡市富顺县板桥中学七年级语文上册《21.论语》六则导学案

1、21、论语六则导学案 学习目标1、 了解孔子及论语，背诵并默写课文。 2、 积累文中出现的成语、名言和理解注释的基础上学会翻译课文 3、 学习文中所体现出来的学习态度、领会学习方法以及获得道德修养的启示。课前预习u 相关知识u 走近孔子和论语 1、 孔子，名丘，字 ， 的思想家、政治家、教育家，（）的创始者，被后世尊称为“圣人”。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。 2、 论语是 的记录，是儒家经典著作之一。全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把它与 、 、 合为四书。u 教材助读1、 学生自读课文，了解清

2、楚朗读节奏的划分、停顿，学生整体把握课文内容。 给下列加横线的词语注音： 2、 给下列加横线的字注音。不亦说( )乎 人不知而不愠 （ ） 罔（ ） 殆（ ） 诲（ ）2、划分朗读节奏 例：子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 你能把其他五则划分好朗读节奏吗？读一读，看谁读得好。 3、尝试背诵课文，比一比，看谁又快又准确。 4、结合注释，自己翻译课文，把注释里你认为是重点的地方标记出来。 文言文翻译的方法，有直译和意译两种，直译，要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译则是译出原文大意。翻译

3、时应以直译为主，实在难以直译时可辅以意译。人名、地名不译；单音节词语翻译成双音节词语 。课堂探究1、词语总结 （1）通假字 不亦说乎 学而不思则罔（2）词类活用 温故而知新 学而时习之 （3）古今异义 有朋自远方来 可以为师矣 （4）而”的用法有：A表顺接，B表转接等，请区别下列句中“而”的不同用法： 学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则（） 择其善者而从之（） 2、阅读课文，仔细思考哪些句子是阐述学习态度的，哪些句子是阐述学习方法的，用文中的原话回答，并就其中一点谈谈你的体会。3、课文在学习态度方面强调什么?在学习方法方面又强调什么? 4、在个人道德修养方面，你得到了什么启

4、示？ 5、论语中很多话后来成为成语，试着把它找出来。6、在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。当堂练习1、指出下列句中加横线字的含义学而时习之，不亦说乎? （ ）人不知而不愠( )学而不思则罔，思而不学则殆( )敏而好学，不耻下问( )学而不厌，诲人不倦( )择其善者而从之( )2、分别说说下列句子的意思1）有朋自远方来，不亦乐乎? 2）温故而知新，可以为师矣。3）三人行，必有我师焉。素材积累1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”） 2、后生可畏，焉知来者之不如今也？（年轻人是值得敬畏的，怎么

5、就知道后一代不如前一代呢？） 3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。）4、岁寒，然后知松柏之后凋也。（到了寒冷的季节，才知道松柏是最后凋谢的。）5、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（君子成全别人的好事，而不助长别人的恶处。小人则与此相反。）6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。）7、贫而无怨难，富而无骄易。（贫穷而能够没有怨恨是很难做到的，富裕而不骄傲是容易做到的。）8、工欲善其事，必先利其器。（做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利。）“而”字的基本用法有两种，顺接和转接。 v 而：顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的。相当于现代汉语里的“然后”“就”“并且”。v 转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，相当于现代汉语里的“可是”“但是”。v