高三一轮复习文言文阅读之特殊句式教案精品版

1、名校名 推荐文言特殊句式备课授 人课题古 言 象文言特殊句式知 与技能准确判断文言文中特殊句式。教学 程与方法以 堂 地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。目 情感 度与价 体味 言的表情达意的魅力， 悟礼 之邦的文化精髓。观重 引 学生掌握辨析 复 的文言句式的能力点1、判断句：古 判断句一般用名 或名 性短 主 行判断，一般教不用判断 “是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“， 也”。另一种是用 “ ”“皆”“乃”“ ”“即”“非”等判断 表示肯定或否定判断。 有一种情况是不用判断 ，要根学据上下文判断。（1）“ ”表肯定判断，可 “是”中蛾冠而多髯者 坡（ 2）“乃”表肯定

2、判断，可 “是”吾 二世少子也，不当设立，当立者乃公子扶 （3）“即”表肯定判断，可 “就是”吟鞭 指即天涯此（ 母）即冷子 所云之史氏太君（4）“ ”表肯定判断，可 “是”此 岳阳楼之大 也计（5）“是”做 ，表肯定判断斯是陋室，惟吾德馨（6）“非”表否定判断，可 “不是” 有不精，德有不成者，非天 之卑。城非不高也，池非不深也，兵革非不 利也（ 7）“，者也” 牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。（ 8）“者，也” 。 者，阳城人也，字涉。（ 9）“者，”四人者， 陵 君圭君玉， 王回深教 父，余弟安国平父、安上 父（ 10）“，也”夫 ，勇气也（ 11）“也”此 危急存亡之秋也2、省略

3、句：句子中省略某个 或某个成分的 象，在文言文中 学常 。主要有：（1）省略主 a 承前省 人甚异之（ 人）便舍船，从口入b 蒙后省沛公 良曰： “（公）度我至 中，公乃入。”设c 省 （他， 伯） 于臣。 （ 宴）（ 2）省略 或省略 其善者而从之， （ ）其不善者而改之 （ ）一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹 ）（ 3）省略 ： 投（之）以骨。（狼） 君与（之）俱来。（隆中 ）一、 旧知教 入二、知点探究教 析， 学生 ， 内例子 行分析。教 析， 学生 ， 内例子 行分析。1名校名 推荐（ 4）省略介词： 林尽（于）水源。 （桃花源记）急湍甚（于）箭。 （与朱元思书）（5）省略

4、量词：文言文中数词后常省略量词教师讲析， 学生一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已讨论，举课内例孔子东游，见两（个）小儿斗子进行分析。3、倒装句主要有四种：（ 1）主谓倒装。 在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。（ 2）宾语前置。 否定句中代词充当宾语、疑问句中疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有” 即“有何陋” 的倒装，可译为“有什么简陋呢” ，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，

5、在这里是宾语前置的标志。教师讲析， 学生（3）定语后置。 古汉语中有时为突出修饰语，将定语放在中心词之讨论，举课内例后。子进行分析。例 1：遂率子孙荷担者三夫。 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者” ，可译为“三个能挑担子的成年男子” 。例 2：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。“宾客知其事者”教师讲析， 学生是“知其事者宾客”的倒装。可译为“知道这件事的宾客”讨论，举课内例例 3：尝贻余核舟一。 “核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一” 子进行分析。后置，可译为“一个核舟”例 4：我持白璧一双，欲献亚父。白璧一双，是“白璧一双”的倒装。（4）介宾结

6、构后置A 、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例 1：曹无伤使人言于项羽。 全句为“言于项羽”的倒装句，介宾结构“于项羽”后置。译为“对项羽说”例 2：告之于帝。 是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”例 3：躬耕于南阳，苟全性命于乱世。 “于南阳躬耕，于乱世苟全性命” 的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例 1：屠惧，投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译

7、为“把骨头扔给它” 。例 2：为坛而盟，祭以尉首。 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。例 3：醉能同其乐，醒能述以文者。 “述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”。例 4：具告以事 “具告以事 ”是“以事具告”的倒装，介宾结2名校名 推荐构“以事”后置。4、被 句主要有两种情况：一是用“于” “ ”“ 所”“ ”字表被 句。二是没有被 ，意思上 含被 ，要根据上下文 意去推断。（1）没有 志 ，意念上的被 。 叔敖 于海“ ”意 “被 荐”（2）有 志 a“ ”表被 吾属今 之 矣“ ”即“被”b“ 所” 若属皆且 所 “ 所吞”即“被吞掉”c“于”表被 受制于人“于”表被 ，即“被人制”。d“ ”表被 陵之耻，即“被欺 ” 。 徒 欺即“被欺 ”5、固定格式初中文言 文中固定 构有： “不亦乎” “有者” “得无乎”“如何”“奈何”“然 ”等。（1）“不亦乎”相当于“不是 ”例：“学而 之， 不亦悦乎？有朋自 方来，不亦 乎？”（ 2）“如何”相当于“ 怎么 ” “把怎么 ”例：“如太行王屋何？”即“能把太行王屋两座山怎么 呢？”“其如土石何？”即