小学语文六年级上册课内阅读练习题20311

1、小学语文六年级上册课内阅读练习题第一组练习一1、山中访友中作者拜访的老朋友指的是_表达了作者 _.2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话运用了_ 的修辞方法，这样写的好处是：把_比喻为“_”，不但写出了_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者_。3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 _的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，_.4、课文第五自然段，既运用了_和_的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第_人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变

2、成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_，表现了作者走进大自然_的境界。二、1、草虫的村落一课，作者以奇异的_，追随_对草虫的村落_，从中反映了作者_、_2、本文在表达上的突出特点是：（1）_。（2）_三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？_1_；2_，_ 第二组练习一1、詹天佑是我国_ 工程师。课文讲了他_2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 1( )； 2( )；3( )。阅读詹天佑片段，回答问题。詹天佑不怕困难，也不怕（ ），（）接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行

3、周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、 按课文内容在（ ）填上适当的词。（1分）2、 选词填空。（2分）精密

4、周密（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测3、 这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线划下来。（2分）4、读一读用线划住的句子，说说你体会到什么？（2分）5、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（）（3分）A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。6、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。（2分）7、詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？（3分）

5、二、1、怀念母亲的作者是 _。课文以_的形式，介绍了两位母亲一位是_，一位是_ 。“_”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 2、解释词语：寝不安席：_。文中指_思潮起伏：_。文中指_ _ 心潮腾涌：_。文中指_结合课文内容，从以上词语中让我感受到：作者对亲生母亲(_)对祖国母亲(_)。在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。第三组练习语段八、阅读穷人片断，回答问题。（14分）片断一

6、 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又令，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰呜和狂风的恕吼，感到心惊肉跳。1.写出下面词语意思相近的词语。(2分)温暖（ ） 舒适（ ）2.第 句话讲明了桑娜一家的生活十分穷困，主要从“ 、 ”两个词语看出来。(3分)3.这间渔家的小屋却“温暖而舒适”，从哪里可以看出来？(3分) 从这里看出桑娜是个 的人。4.桑娜感到

7、“心惊肉跳”的原因是：（在正确答案前面打”） (2分)A这是个又黑又冷的晚上，海上起风暴，桑娜一个人在家，感到很害怕。B在这漆夜晚，丈夫冒着寒冷和风暴出海打鱼未归，桑娜感到担心和害怕。C桑娜听到屋外寒风呼啸和海上风暴声，心里感到很害怕。5.写出下面词语的反义词。(2分)寒冷（ ） 喧闹（ ）6.作者描写海风狂暴的词语是 和 。描写海浪巨响的词语是 。(3分)7、文中画线的句子的含义是（ ）(2分)A桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。B桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。C海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化，而感到害怕。片断二桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害

8、，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1.“安”字是 结构，用音序查字法应查字母 。用部首查字法应查 部。“安”的意思是： A 安全；B安装；C安定。“忐忑不安”的“安”应取（ ）2.这个片断中，作者从 、 、 这三方面写出桑娜忐忑不安。“这样做”指的是什么？用“”在文中画出来。（2分）4、桑娜为什么觉得非这样

9、做不可？（2分）5用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。（3分）6、桑娜忐忑不安的原因是（2分）7.“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”这里的“他”是指 ，“这”指的是 。8、这篇课文可以用“桑娜”或“渔夫”作题目，为什么要用穷人作题目？ 一、1、穷人是 _ 国作家 _ 写的一个_小说。课文记述了一个_的的夜晚，_ 和 _主动收养_的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 _ 的美好品质。 2、课文通过对 _ 、_ 和_的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中的 _ 描写，表现桑娜的 _ 。 4、而文中细致的 _ 描写，表现了她既 _ 又 _的矛盾心理，刻画了一个_、_的穷苦劳动妇女形

10、象。 5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 _、_的品质，桑娜说话断断续续，表明她_、_，同样反映了她_、_的善良品质。 6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下（_）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（_） 我嘛缝缝补补（表示说话结巴，欲言又止） 7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： _ ，说明渔夫 _.二、1、唯一的听众记述了“我”在一位 _真诚无私的帮助

11、下，由_ 到能够 _的事。赞扬了老教授_、_的美德，表达了_之情。 2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文_，与_形成对比，侧面赞美了_。 3、老人为什么说自己“耳朵聋了”？ _“我”为什么会忘记她是聋子？为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里_，读出了_，读出了_。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四组练习一、1、只有一个地球采用_的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_，_。2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇

12、篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（_）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（_）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（_）地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（_）3、 地球的可爱表现在：_它容易破碎是因为：_二、1、这片土地是神圣的作者是_。这篇饱含深情的演说辞表达了_，表达了_。2、文章首先用大量事实告诉人们_；接着要求人们_、_、_；最后强调_，_3、体现文章主旨的中心句是：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了 _的表达效果，它的作用是：不仅_，而且_。

13、第五组练习一1鲁迅原名 _ ，字豫才， 浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 _。他的主要作品有小说 _ 、_，_，散文集_，散文诗集_，杂文集_。课文少年闰土选自小说_。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的_、_和_，是_的主将。二 1少年闰土一课通过“我”的回忆，刻画了一个_的农村少年形象。2 文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 _，表现了闰土的_；其次是_，表现了闰土的_、_；写得较简略的是_，_，表现了闰土的_。3 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是_。表达了_ 。三1我的伯父鲁迅先生一文中，作者 _ 回忆了鲁迅先生生前的 _ 件

14、事，分别是_、_、_、_ 。说明鲁迅先生是一个 _，_的人，表达了作者_、_与_之情。2理解句子1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的_ 描写，透出鲁迅先生_、_、_的性格特点 这句话表面_，实际是在用_的语言、_的语气_。2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 _ 描写。“四周黑洞洞”比喻_，“碰壁”指_，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 _、_的_精神和_态度。3、“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是_描写表现了鲁迅先生_。3 鲁迅先生翻译的书有 _ 。 第七组练习语段三：阅读老人与海鸥，回答问题。没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老

15、人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kng kng ）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。当我们不得不去收起遗像的

16、时候，海鸥们像炸了营（yn yng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chu cu）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。1、划去文中错误的字或读音。（3分） 2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2分）3、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“”划出来。（2分）4、从划线句子中，我体会到 （2分）5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ）（2分）A、表

17、示列举的省略 B、表示话未说完 C、语意末尽 6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分 ) 7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？(2分 )老人与海鸥1、本课内容分_ 部分。前半部分通过老人_、_、_等事例表现了老人对 _；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前_、_、_、_等悲壮场面，展现了海鸥_。2、理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像_，更像_.3、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 海鸥们是那么_老人

18、，它们在用_表达对老人的留恋。最后一头战象1、本文以_为序，写出了四个感人的片断：“_”、“_”、“_”、“_”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧_、_的高尚情怀。2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。” 作者对嘎羧 _ 、 _ 、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动_3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 _ 、_ 的具体描写，突出嘎羧的 _ 。第八组练习伯牙绝弦1.伯牙绝弦所比

19、喻的是一种_，这也正是它千百年来广为流传的 _ 所在。2.文中四个“善”字不同的用法：“善鼓琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 _ 的意思。两个“善哉”表达_ 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” _（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。_4.俞伯牙，钟子期相传为 _ 人，关于它们二人成为知音的传说_等古书均有记载，也流传于 _ 。我国古诗常有提及。如：“_，_”“_，_”“_，_”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 _ 比喻知音难觅或_。月光曲1、贝多芬是 _ 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 _的作用，被尊称为

20、_ 。一生创作了许多不朽的作品，如_2.本课讲述了_ 著名音乐学家_，因 _ 穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 _ ，而 _ 创作出_的传奇故事。3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬_，又表现了_，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要_，更要依靠_。全册要背课文填空17少年闰土课文 深蓝的天空中（ ，）下面是海边的沙地，都种着（ ）其间有一个十一二岁的少年，（ ，）手摸（ ，）向（ ）那（ ）反从他的（ ）走了。25、伯牙绝弦课文原文伯牙善鼓2琴，（ ）。伯牙鼓琴，（ ）钟子期曰：“（ ，）（ ）泰山！”志在流水，钟子期曰：“（ ，）（ ）江河！”伯牙所念，（ 。

21、）子期死，伯牙（ ）乃（ ），终身（）。1绝：断绝。鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。哉：语气词，表示感叹。 峨峨：高。 兮：语气词，相当于“啊”。洋洋：广大。译文：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴。伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）说：妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。26月光曲课文皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海

22、，（ ）。（ ）霎时间洒满了银光。（ ）越升越高，穿过（ ）忽然，海面上刮起了大风，（ ）被（ ）浪花，一个连一个（ ）过来皮鞋匠看看妹妹，（ ）照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（ ）月光（ ）大海。练习：月光曲课文中第九自然段，皮鞋匠第一次联想了哪3幅画面？为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从未见过的景象？你听到了贝多芬的月光曲：时而？；时而？；时而？；时而？；时而？；时而？。答：皮鞋匠第一次联想了（1）月亮升起，海面平静（2）月亮升高，穿过微云（3）月光照耀，风起浪涌三幅画面。因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，听得入了神。 时而缠绵，时而波涛汹涌，时而千钧一发。（四

23、）课外延伸 1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人，但是他们所写的诗词都是相当出色。分别写出你搜集到他们的诗词的题目，并默写你最喜欢的一首的两句。 3、 每组课文都是一组不同风格的的文章，它们都是一些优秀的作品。请你分别在每组课文中摘抄两个你最喜欢的句子，把他们背下来，并说说你喜欢的原因。相信你的用心，一定会有收获。 4、 课文只是给我们一个引子，相信爱学语文的你，想学好语文的你，一定爱看，要看课外书。你能把你最喜欢看的书介绍给你的伙伴们吗？（不少于三本）并将你读完其中一本收获讲出来，大伙交流。 5、 名言格言补充完整。并写出你在课外学到的你最喜欢5句名言格言。并以其中一句为例，谈谈你喜欢的

24、原因。 （1） ，绝知此事要躬行。 （2）问渠哪得清如洗， 。 （3）千淘万漉虽辛苦， 。 （4） ，人情练达即文章。 （5）落红不是无情物， 。 6、 写出你喜欢的两句对联。 六年级语文复习题一、仿写1、展开联想，在下面横线上仿写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力； 2、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，真像小孩一样。仿写： 3、例句：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。仿写：读一本好书， 4、例句 ：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。仿写：没有理想的人， 5、

25、例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写：如果我是清风，我将 6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿写：朋友是什么，朋友是 朋友是 二、修改病段1、我的表弟个子不高也不矮，理着齐耳长发。他有一双炯炯有神的大眼睛，稚气的脸蛋上经常很多时候荡漾着慈祥的徽笑。2、“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。 3、“六.一”儿童节那天上午。 我校全体少先队到电影院看“少年擒魔记”，大家非常高兴极了。到了电影院

26、，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。 4、我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍 ，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。5、班长兴冲冲地跑进教室。把明天去春游的好消息告诉大家，顿时沸腾起来了，同学们兴高采烈，内心的感动无法控制，都不由自主的跳起来。掌声、笑声、欢呼声会成一片。6、王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。 7、我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。 8、老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢