人教版二年级音乐上册第三单元劳动最光荣《理发师》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版二年级音乐上册第三单元劳动最光荣理发师教学设计 理发师 教学目标： 1、通过用不同的节奏练习，模拟不同的理发工具发出的响声，感受生活中奇妙的声音效果。 2、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 3、通过歌表演的创编、表演，给学生自由的音乐空间，培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。教学重难点： 学唱歌，创编歌表演。教学准备： 课件、手风琴、打击乐等。教学过程：一、导入： 律动：播放劳动最光荣，按节奏做自由的动作，感受快乐。二、节奏训练游戏：1、随音乐节拍模仿老师拍的节奏。xx xx | xx xx |x x| x x|

2、 2、师：上节课我们欣赏了歌曲劳动最光荣，懂得了只有劳动才能创造幸福快乐的生活，现在老师要带大家去一个店里看看，看这家店里都使用了哪些劳动工具，会是家什么店呢？（课件：吹风机、梳子、剪刀等）生答：理发店 师：你能模仿几种理发工具发出来的声音呢？（出示：图片）师：现在老师给每个象声词一个节奏，你能按节奏选择合适的打击乐器模拟理发工具的响声吗？ 2/4 （1）咔 嚓|咔 嚓| （响板）（2）理发 店的| 老爷 爷呀| (串铃) （3）沙 沙|沙 沙| 沙 a | a 0 | （沙锤）师：这几种小乐器一起发出响声会是怎样的呢？ 下面我们分组进行合奏。（引导学生合奏）三、学习歌曲理发师1、导语：刚才我

3、听到大家演奏的理发店交响曲，仿佛看到了理发店的工作人员正在忙碌着呢。2、教师范唱，学生聆听说出其情绪。3、听录音范唱 4、按节奏朗读歌词。5、随琴唱一遍：轻声的 6、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。7、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱。二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。四、歌曲表演 1、同桌分配角色表演：师：老爷爷理发的歌我们已经学会了，让我们也来学学老爷爷理发的手艺好吗？（生：好）现在同桌之间为一组，一个同学站着当理发师，一个同学坐着当顾客，跟着音乐表演，按节奏做你喜欢的理发动作。（播放第二遍音乐时交换角色）2、以小组创编表演：师：老爷爷看着同学们的手艺这么好，高兴地说：哈哈，我的这些小徒弟都可以出师了。现在你们可以以小组为单位各开一家理发店了。用不同的表演形式编创理发店的工作情形。（演唱、动作、打击乐伴奏等）3、上台展示表演：师：同学们肯定都非常想到前面来展示一下自己小组开的理发店，现在咱们就来比一比，看哪个组开的理发店最最棒。五、结束课堂：师：看到大家工作那么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他给同学们设计了很多漂亮的发型，我们一

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