高中生物《生物多样性及其保护》说课稿

1、名校名 推荐生物多样性及其保护说课稿一、教材分析（一）教材内容“生物多样性及其保护”是高中生物第二册第9 章“人与生物圈”中的第2 小节的内容，也是高中生物必修教材的最后一节。本节内容包括3 个方面；生物多样性的价值，我国生物多样性概况和生物多样性的保护。（二）教材地位和作用本节深奥难懂的知识并不多，但涉及对生物多样性的保护和环境的保护，环境保护是当前社会的热点话题，提倡环境保护就要求要加强环境教育，通过这节课的学习对进一步提高学生的环保意识， 进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。 对生物多样性的保护，很多学生对它的了解远没有对环境保护的了解那么广泛，而当前环境的恶化已导致生物多样性的锐减

2、，生物多样性的锐减反过来又进一步加重了环境的破坏，所以对生物多样性极其保护的介绍显的很重要性。另一方面：生物多样性的保护和对环境的保护之间的关系也体现了生物与环境的关系，所以是第八章所学知识的综合应用。（三）教学目标：1、 知识目标：(1) 了解生物多样性的价值；（ 2) 了解我国生物多样性的概况；(3) 探讨如何对生物多样性进行保护（ 4）学会收集和处理资料的方法2、 能力目标通过让学生收集相关的环保宣传资料，培养学生团队协作的精神，收集和处理信息的能力，通过让学生在课堂上发言，提高学生语言表达和信息交流的能力。3、 情感目标：增强学生对生物多样性的认识，树立热爱自然，热爱生物，珍惜生命的理

3、念。（四）教学重点、难点1教学重点：（ 1）生物多样性的价值极其保护（ 2）我国生物多样性的概况2教学难点：（ 1）生物多样性的间接使用价值（ 2）生物多样性的概念及其三个层次的保护。重点分析： 对生物多样性的价值及保护（知识重点） 。这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，学生只有了解了生物多样性的价值才能理解人与自然和平共处的重要性，才能自觉地热爱生物，热爱环境，自觉地保护生物多样性。学生只有了解生物多样保护的方法，才能以饱满的热情投入实际行动，在生活中实现对生物多样性的保护。我认为本节的情感重点是：我国多样性的概况及形势。因为只有让学生了解我国现在面临的严1名校名 推荐峻形势，才能增强学

4、生社会责任感和坚持环保的理念，促进我国乃至全球环保事业的发展。难点分析： “ 生物多样性的间接使用价值“，这个知识点需要把第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且这个知识点比较抽象，很难用具体的感性材料说明，学生理解起来有一定的难度，所以我把它列为难点。（五）教法、学法教法： 本节课我采用不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），由教师引导，学生组织，小组合作学习和讨论教学内容，由此体现学生的学习的主体地位。学法： 自主学习法 ：上课之前学生自行分组，收集相关材料，培养收集和处理信息的能力。 课堂上学生讨论分析收集的信息，在讨论、分析、综合过程

5、中，学生主动思考并得到其所需信息，从而培养归纳、比较、综合能力。（二）说教学过程：教师程序及教学内容学生活动设计意图导言 师 ：假如武松打虎的事发生在现在，那么他是英雄还是罪犯？除了老虎外，我们还提倡保护哪些生物？不但要保护这联系实际导入，创建轻些生物，同时也要保护它们的生存环境，听讲松的学习氛围，通过设那么为什么要保护生物和其生存环境置问题，激发学生的求呢？这就涉及生物多样性及其保护的内知欲容了。讲授 新 课 师：讲述 请同学们阅读书本108 页生物阅读并回答问题通过让学生阅读课本，多样性的概念培养学生自学的能力， 师：提问 生物多样性包括哪几个层次？提供大量的生物图片（提供相应的图片进行解

6、释）加深学生对概念的理 师：归纳过渡 生物多样性包含了三个层解次，所以我们保护生物多样性就得从这三个方面入手。 幻灯片 想想，生物多样性对人们的生活通过设置问题，顺理成和生产具有哪些价值？章的引入生物多样性 师生互动 回答问题的价值，引导学生结合逐条举例说明生物多样性的价值。生活理解生物多样性对人类的重要性2名校名 推荐 幻灯 教师总结发言。 酌情提供资料 （仿生的或美学的） 归纳过渡 生物多样性为我们的生存和发展提供了丰富的物质和精神来源，它也是全人类及子孙万代共有的宝贵财富，那么我国的生物多样性状况如何？ 幻灯 显示我国生物多样性的图片， 资料 学生活动 学生归纳我国生物多样性的特点和面临

7、的威胁 过渡 我们总自诩“地大物博” ，但是在迈入 21 世纪的今天，我国的现状却令我们忧心重重，到底是什么改变这一切，面对这一些，我们的政府做了些什么？ 幻灯 显示讨论任务：1、 讨论 讨论中心：结合书本和你们查到的资料分析什么原因导致我国生物多样性下降？你们能为保护生物多样性提出什么建议？2、各组选一代表上台对本组讨论结果作一简要分析，内容是：造成我国生物多样性下降的原因是什么？并提出如何保护的建议。阅读图片文献思考问题学生分组讨论分析造成我国生物多样性锐减的原因，及解决问题的方法。设置疑问自然过渡，激发学生学习兴趣，自然引出我国多样性的概况利用详实的数据和生动的图片刺激学生，使学生的情感

8、得到升华学生发言，培养学生语言表达能力培养学生团队协作的精神，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教师活动 安排分组讨论 7 分钟 指导学生 从家庭生活、衣食住行、工业生产等角度予以讨论 安排各组代表发言10 分钟学生活动设计意图培养学生的合作精神讨论、评价和组织能力讨论结果展示发言、听讲 教师总结 将学生讨论结果进行适当师生互动，活跃课堂总结，归纳、整理。根据发言，进行最后的归气氛，培养学生的口 幻灯片 在保护生物多样性方面，做为纳、小结。头表达能力。普通公民我们能做些什么？3名校名 推荐 学生自由发言 4 分钟 教师总结 1 分钟号召大家从我做起，从身边的小事做起，为保护生物多样性出

9、力。作业请同学们仿照生物多样性的讨论，从污染源、污染物、危害及防治等方面，认真收集有关酸雨的材料，为下一节课的角色扮演做好充分准备。设置特定生活的问题，让学生自由发言，来反馈教学效果。三 教学效果预测：本节课改变了传统注入式的教学方式， 选择让学生以小组合作， 探究的方式自主获取知识，引导学生在课堂上展示和交流探究的结果，在这过程中，学生通过小组的学习，主动获取信息和处理信息，一方面开阔了视野，使学生成为知识的主动建构者，另一方面学生在这过程中也学会了如何与他人合作，交流，学会了如何自信的站在讲台上展示自己的学习成果。预计整节课的气氛很轻松，师生互动，能较好的解决教学中的重点与难点，能较好的完成教学任务，达成教学目标。板书生物多样