高一下学期学科素质训练期中同步测试

1、年高一下学期学科素质训练期中同步测试语文试卷参考答案一、（搭讪 ，炮烙 ；孱 头；笨拙）（孤僻；吝啬、惴惴不安；残羹冷炙、自诩）（ “拿来 ”不是引用，去掉引号；省略号后面的句号多余；括号后边应加逗号）（据上下文意， 第一空是假设关系，因此第一空中应填“如果 ”。第二空前后为递进关系，因此应填 “甚至 ”。后一句是从另外一个角度来说，是并列关系，因此应填“而且 ”。）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。（项中 “从长计议 ”指慢慢地商量，指不急于做出决定。本句中把它误用为“从长远考虑、打算”的意思。项中 “一文不名 ”指一个钱也没有。用来形容人贫穷。名，占有，题干意思应为“不值一文 ”，故不合语境。项中

2、 “文不加点 ”形容文章写得快，不用涂改就写成。(点：涂上一点，表示删去)句子望文生义用作“文章不加标点 ”。项中 “名噪一时 ”形容一时之间名声很大。词语使用恰当。）聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。（项成分残缺，缺少与 “重任 ”搭配的动词， 应在 “要”后加上 “担负 ”。或： “重任 ”一词应与后面的“落在 肩上 ”搭配，不能与 “行 ”或 “不行 ”搭配， “重任 ”一词多余。项语序不当，应把“不是 ”调整到 “质量 ”之前。或：“不是 就是 ”是选择关系的关联词语，据文意应为递进关系“不仅 而且 ”。项语意赘余，“躬耕修典 ”与 “编纂 ”语意重复，最后一个分句可改为“躬耕修典三个春秋。”

3、或 “进行了三个春秋的编纂。”）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。二、（据第四段第一句话“太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走”，可找出正确答案。项不是在太空行走，、两项都各自说了一种情况，不完整。）酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。（据第二段中 “如果将舱外活动航天服的压力提高到毫米汞柱以上，穿着它出去行走，也不会产生减压病”可知 “吸纯氧排氮 ”和 “航天服 ”压力提高两种方法用一种即可，而不是像项中所说“并且 ”两者得同时使用。）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。（据二、三段可知、 、三项与原文谈到的“困难 ”是统一的，而项的说法与原文相悖，它是在月球上用双脚走路的感觉。）謀荞抟箧飆鐸

4、怼类蒋薔點鉍。（项把 “航天员靠太空机动器来移动身体”同航天员在航天器密封座舱中行走混为一谈了，密封座舱很小，可以说 “可以飘飞到任何想去的地方 ”，而太空这么大，怎能也这样推断呢？项说“与在地面行走一样 ”与原文相悖；项木星使人动弹不得的不只是厚密的大气，还有比地球大多倍的质量所产生的重力，因而只说消除了厚密的大气带来的阻力人就会动弹是不对的。）厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。三、（率：全、都；已：制止；作：发作）（左右：文中指 “身边的人 ”，今天只指方位）（都是时间副词 “将要 ”；前者为表原因的介词“因为 ”，后者为表依据的介词 “根据 ”；前者为副词 “仍然 ”，后者为介词 “趁着 ”；前

5、者为副词 “已经 ”，后者为连词 “既然 ”） 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。（、汾阳王本人是副元帅； 、段太尉担任的是都虞候之职；、文中没有白孝德非常感激的内容）四、（）每天成群结队地在大街上向人强夺财物，仍不满足。（）我做泾州刺史，很是闲逸。（）我还没有吃晚饭，请代为办点粗茶淡饭。率疲弊之卒斩木为兵，揭竿为旗齐彭殇为妄作所以兴怀，其致一也鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。知来者之可追鸟倦飞而知还富贵非吾愿采菊东篱下五、（这篇文章写了文学大师擅长绘画，并且谈到东西放的区别，是值得深入研究的艺术现象；大师们的绘画作品并没有受到歧视， 只是没有作为一种纯粹的艺术作品来重视，不存在着文化偏见； 项，文中说：

6、“普希金的自画像大都出自诗人的自我意识”，普希金做画是在诗情之下激发出来的，是诗稿的另一种表达方式，并不能说不用画笔，就是自我意识；项“用诗歌思想 ”是列夫 托尔斯泰对普希金的评价， “用画思想 ”是本文作者对普希金的评价。这些都不是评价托尔斯泰的。）籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。生命气息的载体 能反映作家心理与性格的那些日常生活用品。心灵欲望的载体 能反映作家内心理想、信念、追求的艺术作品。 （本题考查的是概括和整合信息的能力。由原文“但这些画在普希金之家并1 / 2不作为一种纯粹的艺术作品，而作为作家的遗物，和大题师们的书桌、文具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆在一起。它们被当作作家生命气息的

7、载体 而不是心灵欲望的载体，只是从属于文学，并没有自己独立的身份与价值。”可以整合出答案。 ） 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。略；总起来说，作者要强调东西方文化的差异 古代东方写字与绘画的工具和材料差异不大，而西方写字与绘画的工具和材料完全两样；西方绘画另有一套训练方法与绘画理论；西方强调解析与分类，不推崇全能， 不大讲究触类旁通 导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。 而作者认为提倡逾越这种壁垒，有利于发挥人的潜能。 （此题是对文中句子的理解的考查。本题要求根据本段有关内容对普希金绘画时特有的思想状态加以概括说明。例如可以答“涌动着强烈的诗情画欲”，可以答 “用诗、同时也用画思想”，可以答 “由诗激

8、发出绘画灵感”等，意思对即可。根据文章内容对句子进行概括的考查。依据文章的倒数第二段理解回答。 ）渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。本题考查阅读中联系实际、联系背景知识的“发散 ”能力。学生肯定了解的事实，如苏轼文章、诗词、书法均造诣极高，鲁迅是小说家、散文家，也是大学问家，书法家，而且精于篆刻艺术等等。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。六、山是黄色绿色的（分）蓝色灰色含着庄严淡远的意味（分）你果真那么荒芜岑寂得让人心寒吗？（分）你果真留不住一颗颗热血沸腾的、坚韧不拔的、聪颖明智的心么？（分）擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。省城供热趋于平稳，热线依旧关注冷暖（分）七、（分）提示： “磨炼意志与取得成绩”是一个关系型话题。审题时要认真分析前后两个部分存有一种什么样的关系。该话题构成了一个必然的、内在的因果关系， “磨炼意志 ”是 “取得成绩 ”的前提条件，是关键因素。任何成绩的取得都不是轻而易举、随随便便的。材料中韩国女子射箭队取得的单项世界冠军的骄人成绩是与她们赛前 “残暴 ”训练磨炼出的 “钢铁般的意志 ”分不开的。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。写作时要注重打开