高中生物《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》名师精选教案8新人教版必修2

1、名校名 推荐年级 / 学科授课授课教师时间孟德尔的豌豆杂交试验课题课型（一）教学目标孟德尔遗传实验的科学方法（ ）（知识与技能、过程与方法、基因的分离定律（ ）情感态度与价值观）对分离现象的解释，阐明分离定律。教材分析以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（重点、难点）运用分离定律解释一些遗传现象。教具问题情境（仪器、药品、模型、挂图及学案 , 课件教学学案导学电教手段）方法探究教学教学过程学生活动1名校名 推荐考点一：遗传学中常用概念（一）交配类：议一议：自交、杂交、测交、正交、反交、回交1、采用下列方法，可以依次解释中的遗传学问题的是A. 鉴定一只白羊是否是纯种B. 在一对相对性状中区

2、分显隐性C. 不断提高小麦抗病品种的纯合度D. 检验杂种 F1 的遗传因子组成A、杂交、自交、测交、测交B 、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D 、杂交、杂交、杂交、测交（二）性状类:议一议：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离2、下列各项中属于相对性状的是A玉米的黄粒和圆粒B 家鸡长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛D 豌豆的高茎和豆荚的绿色3、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米穗上却无甜玉米籽粒。原因是A. 甜是显性性状B.非甜是显性性状C. 相互混杂D.相互选择（三）基因类:议一议：等位基因、显性基因、隐性基因4、下列是等位基因的（

3、）A、 D与 d B 、D与 DC 、 D 与 BD、 b 与 b（四）个体类:议一议：表现型、基因型、纯合子、杂合子5、在一对相对性状的遗传中 , 纯合隐性亲本与杂合体亲本交配 , 其子代个体中与双亲基因型都不同的是 ( )A.0B.25%C.50%D.75%常用符号及含义：做一做：画出基因、基因型、性状、表现型等之间的概念图。比一比谁画的更全面、更准确？思考：某些致死现象导致分离比发生变化据研究表明某些基因型会导致生物的死亡。下面是对某种鼠的黄毛与非黄毛这一对相对性状（用字母A与 a 表示）的观察结果：黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例为 2： 1。凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，

4、其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是1： 1。非黄毛鼠之间交配产生的后代总是非黄毛鼠。请 据 此 分 析 回 答 下 列 问题：（ 1 ） 隐 性 性 状 的是2名校名 推荐考点二：分离定律（一）画出一对相对性状杂交试验的遗传图解（二）分离定律的实质（联系减数分裂，以精子或卵细胞的形成画出分离定律的图解）（三）分离定律的适用范围考点三： 分离定律的应用（一） 显隐性的判断6、在丹麦，蓝色眼睛的人居多，也有人是褐色眼睛。下面是有关眼色的调查结果：婚配方式家庭数目子女（蓝眼）子女（褐眼）蓝眼蓝眼1506250蓝眼褐眼158317322褐眼褐眼292582，判断依据是（ 2）凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，

5、其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是 1：1，那么亲本黄毛鼠的基因型是。（ 3）为什么黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例是 2： 1 而不是 3： 1？显隐性判断方法：（ 1） 杂交方法（ 2） 自交方法（ 3） 假设法（ 1）请判断这一相对性状的显隐性，并说明判断依据。（ 2）假设控制眼色这一相对性状的基因为 A 和 a，试写出三种婚配方式中每对亲本的基因型。（ 3）请分别写出三种婚配方式的遗传图解解题思路 :方法一：隐性纯合突破法方法二：根据后代分离比（二）遗传图谱7、右图为某常染色体遗传病的系谱图，设该对性状由 A、a 控制。据图回答：（ 1） . 该遗传病的遗传方式是。（

6、2） . 写出下列个体的基因型：2： 5 ： 7：n 代，10：12：总结：杂合子连续自交杂合子、纯合子、显性纯合子、（ 3） . 如果 10 号和12 号结婚，生出正常孩子的概率为，生出患病女孩的概率3名校名 推荐为。隐性纯合子所占的比例，并且（三）杂合子连续自交在坐标上表示出来。（动一动）：8、下列曲线能正确表示杂合子（ Aa）连续自交若干代， 子代中显性纯合子所占比例的是：遗传题概率计算的一般步骤：1、确定显、隐性2、写出隐性个体的基因型3、显性性状的个体定有一个显（性基因4、子代的基因一个来自父方，（四） 指导育种一个来自母方选显性性状，要连续自交直至不发生性状分离，选隐性性状，直接选

7、取即可（隐性性状表达后，其基因型为纯种）9、科学家利用辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。（ 1 ）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是_ 。（ 2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程： _ 。预测演练： 已知果蝇的长翅（V）对残翅（ v）是显性。现有甲、乙两管果蝇，甲管全部为长翅果蝇，乙管中既有长翅果蝇又有残翅果蝇。这两管果蝇的关系既可能是P(乙 ) 对F1（甲），又可能是F1（甲）对F2（乙）。（ 1）倘若乙管为 P，则甲管中长翅果蝇的基因型为（），残翅果蝇的基因型为（）。甲管（ F ）中长翅果蝇的基因型为（）。1（ 2）倘若乙管为 F2，则乙管中长翅果蝇的基因型为 （），残翅果蝇的基因型为 （）。甲管中长翅果蝇的基因型为（）。（ 3）通过鉴别雌雄性别可知，乙管内两种果蝇均有雌雄个体，则乙管果蝇是甲管果蝇4名校名 推荐的（），如果乙管内的两种果蝇各为雌雄一方，则乙管果蝇是甲管果蝇的（）。（ 4）若用一次交